30 April 2011

iPhone Transparan Konsep


iPhone Transparan Konsep


iPhone memperkenalkan handpone  iPhone transparan konsep, aplikasi yang di gunakan pada iphone transparan ini disebut dengan Mega Reader yang hadir  dengan menitik beratkan pada keselamatan penggunanya ketika membaca e-book di mana saja.  Aplikasi e-buku ini menghidupkan iPhone transparan ketika penggunanya  membaca e-booksehingga pengguna dapat melihat melalui layar handpone yang transparan sebari membaca e-book untuk menghindari kecelakaan  seperti salah langkah, terpeleset,  atau menabrak sebuah tiang.


iphone transparan handpone konsep ini adalah buah karya dari Fabio Merzari. Layar ponsel RFR iPhone ini terbuat dari layar jenis OLED dan memori yang ada didalamnya bisa mengeluarkan efek-efek iluminasi yang berbeda sesuai dengan pencahayaan dalam ruangan untuk memudahkan akses bagi pengguna ponsel. Selain layar OLED transparan, ponsel ini juga memiliki bagian lain yang terbuat dari aluminium. Fitur lainnya yang disematkan antara lain memori 128GB dan kamera 5 megapiksel iChat.



Berita terkait :

http://www.kaskus.us/showthread.php?t=2848861&page=14
internetsiao.com/transparent-iphone-e-book-app/

Nokia Transparan Handphone Konsep


Nokia Transparan Handphone Konsep




Nokia memperkenanlkan sebuah handphone konsep dengan tampilan yang tembus pandang yang lebih popular dengan istilah transparan. Handphone Nokia Transparan ini didesain oleh desaineer asal Kolumbia Juan Carlos, dengan teknologi layar sentuh dan memiliki kamera 5 mega pixel yang menawarkan tampilan sederhana dan sangat jernih, sedangkan tombol bit elektronik disimpan di bawah


Sebuah model yang menarik untuk diperhatikan, apabila ponsel ini digunakan, akan terlihat layar sentuh menjadi menghilang, meninggalkan meninggalkan warna putih dibagian bawah dan bagian atas yang jelas dari lampu yang berada didalam telepon, sehingga lebih mudah untuk melihat apa yang sedang terjadi. 




Sumber Terkait :

http://www.kaskus.us/showthread.php?t=2848861&page=14
http://toko-inbox.blogspot.com/2010/05/hp-transparan-dari-nokia.html

Bangko Penilaian Diskusi Kelompok Dan Unjuk Karya



BLANGKO PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK DAN UNJUK KARYA
  PENILAIAN

Penilaian dilakukan sebelum, selama, dan sesudah proses pembelajaran. Penilaian juga dapat ditekankan pada saat diskusi dan presentasi. Teknik penilaian yang dapat dilakukan, antara lain tes tertulis (uraian atau pilihan ganda), penugasan (tugas proyek atau pengamatan, unjuk kerja), berbicara (diskusi atau mengemukakan pendapat), dan lain-lain.Pada setiap akhir bab, selalu diberikan evaluasi pilihan ganda dan uraian. Selain itu, pada akhir semester, juga diberikan evaluasi terhadap keseluruhan bab, berupa tes pilihan ganda dan uraian (kunci jawaban dapat dilihat pada Lampiran 2).

Berikut ini format yang dapat digunakan untuk penilaian diskusi dan presentasi.

BLANGKO PENILAIAN DISKUSI KELOMPOK

No
Nama
Aspek Penilaian
Total Nilai
Presentasi
Sikap
Keaktifan
Wawasan
Kemampuan Mengemukakan Pendapat
Kerja sama















     
      Keterangan: nilai maksimal 20


LEMBAR OBSERVASI DISKUSI KELOMPOK

No
Nama Siswa
Aspek yang Dinilai
Skor/ Jumlah
1
2
3
4
5
6














Aspek yang dinilai:
  1. Kemampuan menyampaikan pendapat.
  2. Kemampuan memberikan argumentasi.
  3. Kemampuan memberikan kritik.
  4. Kemampuan mengajukan pertanyaan.
  5. Kemampuan menggunakan bahasa yang baik.
  6. Kelancaran berbicara.

Penskoran:                                                     Jumlah skor:
A. Tidak Baik             Skor 1                          24—30 = Sangat Baik
B. Kurang Baik           Skor 2                          18—23 = Baik
C. Cukup Baik                        Skor 3                          12—17 = Cukup
D. Baik                        Skor 4                          6—11 = Kurang
E. Sangat Baik                        Skor 5

 BLANGKO PENILAIAN PROSES DISKUSI

No

Nama Siswa

Kriteria Penilaian
Jumlah Skor
1
2
3
4
5
1







2







dst








Keterangan:                                                               Rentang skor : 1—3
1.      Aktivitas dalam kelompok                                 2—15  = Sangat baik            
2.      Tanggung jawab individu                                  9—11  = Baik
3.      Pemikiran                                                           6—8    = Cukup         
4.      Keberanian berpendapat                                                3—5    = Kurang       
5.      Keberanian tampil         

Berikut ini format penilaian untuk unjuk karya.   
                 

BLANGKO PENILAIAN UNJUK KARYA

No
Nama Siswa
Kreativitas
Kerapian
Tampilan
Jumlah Nilai
1





2





3





dst






29 April 2011

Geografi SMP IX RPP 15



GEOGRAFI IX RPP 15
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMP .........................................................................
Mata Pelajaran                        : Geografi
Kelas/ Semester                       : IX (sembilan)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi               : 5. Memahami hubungan manusia dengan bumi
Kompetensi Dasar                   : 5.3. Mendeskripsikan pembagian permukaan bumi atas benua dan samudra
Indikator                                 : Memberikan contoh negara-negara di Benua Australia beserta karakteristiknya
Alokasi Waktu                        : 1x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
-          Menjelaskan karakteristik Benua Australia.
-          Menyebutkan contoh negara di Benua Australia beserta karakteristiknya.

B.     Materi Pembelajaran
-          Benua Australia

C.     Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT, life skill, dan penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Kesembilan belas
1.      Kegiatan Pendahuluan: 10 menit
·         Memberi salam dan mengabsen.
·         Apersepsi materi: guru menanyakan pembagian kawasan Benua Australia.
2.      Kegiatan Inti: 25 menit
·       Secara individu, siswa membuat karangan tentang berbagai bentuk kerja sama yang dilakukan antara Indonesia dengan Australia.
·       Tanya jawab tentang karangan analitis siswa.
·       Guru memberikan penegasan terhadap hasil diskusi siswa.
3.      Kegiatan Penutup: 10 menit
·         Menarik kesimpulan materi yang telah dibahas.
·         Penugasan individu, siswa mengerjakan evaluasi semester 2 hal 111 - 113.

E.     Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
-          Kurikulum KTSP dan perangkatnya
-          Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP – ESIS
-          Buku sumber Geografi SMP Kelas IX – ESIS
-          Buku-buku penunjang yang relevan
-          Peta, Atlas, dan Globe
-          OHP/ Slide Proyektor
-          Internet

F.      Penilaian
1.      Penilaian tugas kelompok berupa laporan pengamatan
Topik laporan  : Carilah dari berbagai referensi mengenai kerja sama yang dijalin
  Indonesia dengan Australia! 
Rubrik Penilaian Karangan Analitis
Aspek yang dinilai
Nilai
kualitatif
Nilai
kuantitatif
Deskripsi
(Alasan)
Pengantar menunjukkan isi




Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik




Isi menjelaskan bentuk kerja sama antara Indonesia dan Australia




Isi menunjukkan data-data pendukung penjelasan dari berbagai referensi




Isi menunjukkan sumber data




Isi disajikan dengan bahasa yang baik




Penutup memberi kesimpulan akhir




Penutup disajikan dengan bahasa yang baik




Nilai rata-rata




Komentar



Kriteria Penilaian:
Nilai kualitatif
Nilai kuantitatif
Memuaskan
4
> 80
Baik
3
68 - 79
Cukup
2
56 - 67
Kurang
1
< 55


2. Penilaian Evaluasi Semester      : - Pilihan ganda hal 111 – 113 (skor 1 s/d 30)
                                                              - Uraian hal 113 (skor ditentukan oleh guru)
  Skor total = 100

Kunci Jawaban Evaluasi Semester
A.

1.      d
2.      a
3.      d
4.      d
5.      d
6.      b
7.      a
8.      c
9.      c
10.  a
11.  c
12.  a
13.  c
14.  d
15.  b
16.  b
17.  d
18.  c
19.  b
20.  b
21.  c
22.  c
23.  a
24.  a
25.  a
26.  a
27.  b
28.  b
29.  c
30.  c







B.
1.      Kegunaan legenda pada peta adalah memberikan keterangan dari simbol-simbol yang terdapat pada peta agar lebih mudah dipahami pembaca.

2.      Pola persebaran objek geografi adalah pola atau susunan dari objek geografi yang sedang diamati. Pola atau susunan dapat berarti persebaran. Sedangkan objek geografi adalah fenomena geosfer yang terdapat di muka bumi.

3.      Pola persebaran penduduk sangat dipengaruhi oleh bentang alam. Bentang alam merupakan bentukan-bentukan alam yang berbeda di setiap wilayah. Perbedaan wilayah tersebut antara lain ada wilayah yang bergelombang, berbukit-berbukit, dan daerah yang datar. Faktor tersebut sangat memengaruhi pola permukiman penduduk. Perbedaan bentang alam menimbulkan pola permukiman penduduk terbagi atas tiga bentuk. Bentuk pola permukiman tersebut antara lain pola permukiman linier (pola memanjang), pola permukiman terpusat, dan pola permukiman tersebar.

4.      Singapura memiliki keunggulan dalam etos kerja pendudukya yang tinggi sehingga mampu mendukung kemajuan negaranya. Selain itu, ketersediaan modal yang besar mampu mendorong keberhasilan industri di negara tersebut. Kondisi kestabilan politik dan pemerintahan Singapura yang kuat, mampu menciptakan kepercayaan investor untuk menanam modal di negara tersebut.

5.      Bentang alam Asia Tenggara sangat berpengaruh terhadap kehidupan penduduknya. Ketergantungan penduduk Asia Tenggara terhadap hutan dan perairan seperti sungai, sangat memengaruhi kebudayaan dan corak ekonomi wilayah ini. Sungai sangat memengaruhi kehidupan penduduk. Terlihat dari padatnya penduduk yang tinggal di sepanjang lembah sungai yang subur. Misalnya, di lembah Sungai Chao Phraya, Irawadi, dan Mekong. Daerah lembah sungai tersebut juga merupakan daerah pertanian yang sangat subur.

6.      Empat perairan utama di bumi, antara lain adalah Samudra Pasifik (165.000.000 km²), Samudra Atlantik (106.190.000 km²), Samudra Hindia (73.400.000 km²), dan Samudra Arktik (14.000.000 km²).

7.      Daratan adalah bagian dari permukaan bumi yang berbentuk padat dan kering. Daratan merupakan tempat tinggal sebagian besar makhluk hidup, terutama manusia.

8.      Benua Asia terbagi menjadi lima kawasan, yaitu sebagai berikut.
·         Asia Barat meliputi Armenia, Azerbaijan, Bahrain, Siprus, Georgia, Irak, Israel, Yordania, Kuwait, Lebanon, Oman, Palestina, Qatar, Saudi Arabia, Syria, Turki, Uni Emirat Arab, dan Yaman.
·         Asia Tengah meliputi Afghanistan, Iran, Kazakhstan, Kirgystan, Tajikistan, Turkmenistan, dan Uzbekistan.
·         Asia Selatan meliputi India, Pakistan, Bangladesh, Maladewa, Srilangka, Bhutan, dan Nepal.
·         Asia Timur meliputi Cina, Mongolia, Korea Utara, Korea Selatan, Jepang, Taiwan, Makao, dan Hongkong.
·         Asia Tenggara meliputi Myanmar, Thailand, Kamboja, Vietnam, Malaysia, Singapura, Indonesia, Brunei Darussalam, Filipina, Laos, dan Timor-Timur.

9.      Daratan adalah bagian dari permukaan bumi yang berbentuk padat dan kering. Daratan merupakan tempat tinggal sebagian besar makhluk hidup, terutama manusia.

10.  Batas-batas negara Jepang antara lain sebagai berikut.
·         Batas Utara adalah Laut Okhotsk dan Selat Soya.
·         Batas Barat adalah Selat Korea dan Laut Jepang.
·         Batas Selatan adalah Samudra Pasifik dan Laut Cina Selatan.
·         Batas Timur adalah Samudra Pasifik.

11.  Pada umumnya, kegiatan perekonomian terutama di Asia Tenggara, Asia Selatan, Korea, dan Cina didominasi bidang pertanian. Pertanian dilakukan di daerah-daerah aliran sungai yang subur seperti DAS Gangga, Indus, Mekong, Chao Phraya, Salween, Irawadi, dan Hoang Ho. Hasil pertanian utama adalah padi. Di daerah Asia Tengah, hasil pertanian utamanya adalah gandum. Hasil perkebunan: teh, tembakau, kapas, gula, dan kelapa merupakan komoditi ekspor negara Asia, termasuk Indonesia. Benua Asia kaya akan bahan tambang, namun penyebarannya tidak merata. Minyak bumi merupakan sumber devisa utama, terutama Asia Barat. Perindustrian Asia mengalami perkembangan pesat. Beberapa negara industri di Asia misalnya Singapura, Hongkong, Taiwan, Jepang, dan Korea.

12.  Kegiatan ekonomi penduduk Cina
Ø  Pertanian merupakan sektor ekonomi yang sangat penting. Jenis tanaman utamanya adalah padi dan gandum.
Ø  Cina merupakan penghasil ikan terpenting di dunia. Pelabuhan dan pusat pengalengan ikan terdapat di Shanghai, Kanton, Chifoo, dan Tsungtao.
Ø  Cina kaya akan barang tambang seperti minyak bumi, batu bara, dan bijih besi.
Ø  Perindustrian di Cina maju dengan pesat. Pusat industri terdapat di Beijing, Guangzhou Paotou, Tiensin, Hopeh, dan Shen Yang. 

13.  Batas-batas Benua Eropa antara lain sebagai berikut.
·         Utara berbatasan dengan Laut Arktik.
·         Barat berbatasan dengan Samudera Atlantik.
·         Selatan berbatasan dengan Laut Tengah.
·         Timur berbatasan dengan Benua Asia yang dipisahkan oleh Pegunungan Ural.

14.  Gurun-gurun di Benua Afrika, antara lain Gurun Sahara, Gurun Nubia, Gurun Kalahari, Gurun Libya, Gurun Arab, Gurun Namibia, dan Gurun Bilma.

15.  Orang Eropa di Afrika lebih banyak tinggal di Afrika Selatan karena Afrika Selatan adalah negara yang kaya akan bahan tambang, khususnya intan, emas, tembaga, dan bijih besi.

16.  Penduduk Afrika terdiri atas bermacam suku bangsa, yaitu orang Hamit, Negro, Pygmy, Bushmen, Hottentot, serta orang Eropa.

17.  Pembagian wilayah pertanian di Amerika Serikat, yaitu sebagai berikut.
  • Tembakau, banyak ditanam di daerah Tenresee, Georgia, Kentucky, dan Virginia.
  • Tebu, banyak ditanam di muara sungai Mississipi.
  • Gandum, daerahnya disebut wheat belt. Gandum banyak ditanam di Kansas, <ontana, Dakota Utara, Minnesota, dan Dakota Selatan.
  • Jagung, daerahnya disebut corn belt, banyak ditanam di daerah Ohio, Missouri, Indiana, Minnesota, dan Iowa.
  • Kapas, daerahnya disebut cotton belt. Kapas banyak ditanam di Texas, Alabama, Georgia, dan Lousiana.
  • Padi, banyak ditanam di California dan Georgia.
  • Sayur-sayuran, banyak ditanam di sepanjang pantai Atlantik.
  • Buah-buahan, hasilnya anggur, apel, pisang, dan jeruk.

18.  Sungai Amazon (Brazil) merupakan sungai terpanjang kedua setelah Sungai Nil di Afrika. Sungai Amazon memiliki luas sekitar 6.400 km² dan mengaliri daerah seluas 7.000.000 km². Hutan hujan tropis di Sungai Amazon memiliki keanekaragaman hayati yang sangat besar. Daerah Aliran Sungai Amazon merupakan daerah tropikal terluas dan terbasah di dunia. Beberapa orang percaya bahwa nama “amazone” diambil dari nama seorang ksatria wanita dari mitologi Yunani. Namun ada juga yang mengatakan bahwa, sungai ini dinamai dari kata Amerika asli yaitu “amassona”, yang berarti “penghancur kapal”.

19.  Keunggulan Amerika Serikat sehingga dapat menjadi negara maju, yaitu sebagai berikut.
Ø  Perindustrian merupakan tulang punggung perekonomian Amerika Serikat. Sektor industri menyumbang sekitar 21,4% dari produk domestik brutonya.
Ø  Kegiatan industri di Amerika Serikat tergolong maju. Hal ini didorong oleh adanya faktor-faktor pendukung. Faktor pendukung tersebut antara lain iklim yang cocok, kekayaan hasil tambang, pengaruh perdagangan bebas, sistem transportasi yang maju, serta pemerintahan yang stabil.
Ø  Sifat industri di Amerika Serikat memiliki pembagian kerja sangat teliti, produksi dihasilkan secara besar-besaran, beberapa perusahaan sejenis membentuk asosiasi guna menghindari persaingan yang tidak sehat, pemakaian sistem standar dalam produksi barang, serta menempatkan tenaga kerjanya sesuai dengan bidang keahliannya.
Hal-hal tersebut merupakan keunggulan yang dimiliki oleh Amerika Serikat, sehingga dapat digolongkan sebagai negara maju.

20.  Manusia mampu menaklukkan kondisi alam yang tidak bersahabat melalui proses adaptasi. Manusia dianugrahkan akal dan pikiran yang tidak dimiliki makhluk hidup lain agar manusia mampu menguasai alam. Contohnya, Suku Eskimo yang tinggal di daerah beriklim kutub mampu menghadapi kondisi iklim yang sangat dingin. Adaptasi Suku Eskimo terhadap alam dapat terlihat dari bentuk tempat tinggal dan pakaian yang sangat tebal. Kebutuhan sehari-hari mereka didapatkan dari hasil laut, seperti kerang, ikan hiu, dan lain-lain. Hasil perikanan tersebut mereka gunakan sebagai bahan bangunan, pakaian, makanan, serta sebagai bahan bakar untuk pencahayaan dan penghangat ruangan.


Mengetahui,                                                                            …………., ……………………..
Kepala Sekolah/Yayasan ……………..                                 Guru Geografi


____________________________                                        _________________________
NIP/NRK.                                                                               NIP/NRK.