Kimia SMP VIII RPP 3

KIMIA vIii RPP 3

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                       : SMP

Kelas                           : VIII (delapan)

Mata Pelajaran          : IPA KIMIA

Standar Kompetensi

3. Memahami konsep partikel materi.

Kompetensi Dasar

3.3 Membandingkan molekul unsur dan molekul senyawa.

Indikator

1.      Menjelaskan dengan simbol perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa.

2.      Menunjukkan beberapa contoh molekul sederhana dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1.      Menjelaskan pengertian molekul.

2.      Membedakan molekul unsur dan molekul senyawa.

3.      Menyebutkan molekul unsur dan molekul senyawa.

4.      Menuliskan beberapa contoh molekul unsur dan molekul senyawa.

5.      Membedakan molekul diatomik dan molekul poliatomik.

6.      Menyebutkan molekul diatomik dan molekul poliatomik.

7.      Menuliskan beberapa contoh molekul diatomik dan molekul poliatomik.

8.      Menyebutkan beberapa contoh molekul dalam kehidupan sehari-hari. 

Materi Pembelajaran: Perbandingan Molekul Unsur dan Molekul Senyawa

Metode Pembelajaran

1.      Model:       -  Direct Instruction (DI)

-  Cooperative Learning

 2.  Metode: -  Diskusi kelompok

  -  Ceramah

                            

Langkah-langkah Kegiatan

                                                             PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan

l  Motivasi dan Apersepsi:

-   Apakah gas oksigen (O₂) tergolong molekul unsur atau molekul senyawa?

-   Apakah asam nitrat (HNO₃) tergolong molekul diatomik atau molekul poliatomik?

l  Prasyarat pengetahuan:

-   Apa yang dimaksud dengan molekul unsur?

-   Apa yang dimaksud dengan molekul poliatomik?

b. Kegiatan Inti

l  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian molekul.

l  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang perbedaan molekul unsur dan molekul senyawa.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan molekul unsur dan molekul senyawa.

l  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

l  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

l  Peserta didik diminta untuk menuliskan masing-masing lima contoh molekul unsur dan molekul senyawa.

l  Guru memeriksa penulisan molekul unsur dan molekul senyawa yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan perbedaan molekul diatomik dan molekul poliatomik.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh molekul diatomik dan molekul poliatomik.

l  Peserta didik diminta untuk menuliskan masing-masing lima contoh molekul diatomik dan molekul poliatomik.

l  Guru memeriksa penulisan molekul diatomik dan molekul poliatomik yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

l  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan beberapa contoh molekul dalam kehidupan sehari-hari. 

l  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

l  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup

l  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

l  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a. Buku IPA Kimia Jl.2 (Esis) halaman 12-20

b. Buku referensi yang relevan

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:

-  Tes tulis

b. Bentuk Instrumen:

-   Tes PG

-   Tes uraian

c. Contoh Instrumen:

-   Contoh tes PG:

Molekul di bawah ini yang termasuk molekul senyawa dan juga poliatomik adalah ....

a.  H₂O                                     c.  O₃

b.  O₂                                       d.  HCl

-  Contoh tes uraian

a. Apakah perbedaan antara molekul unsur dan molekul senyawa?

b. Berikan masing-masing lima contoh molekul unsur dan molekul senyawa.

                                               

                                                                                                                         ...............,...................

Mengetahui

Kepala SMP                                                                                                        Guru Mata Pelajaran

.........................                                                                                                                  ..............................

NIP.                                                                                                                       NIP.

Kimia SMP VIII RPP 2

KIMIA vIii RPP 2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                       : SMP

Kelas                           : VIII (delapan)

Mata Pelajaran          : IPA KIMIA

Standar Kompetensi

3. Memahami konsep partikel materi.

Kompetensi Dasar

3.2 Menghubungkan konsep atom, ion, dan molekul dengan produk kimia sehari-hari.

Indikator

1.      Menjelaskan hubungan atom, ion, dan molekul.

2.      Mendeskripsikan komponen penyusun salah satu produk kimia.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1.      Menjelaskan pembentukan ion positif atau ion negatif dari atom.

2.      Membedakan ion monoatomik dan ion poliatomik.

3.      Menyebutkan ion monoatomik dan ion poliatomik.

4.      Menuliskan lambang ion monoatomik dan ion poliatomik.

5.      Menjelaskan pembentukan senyawa dari ion positif dan ion negatif.

6.      Menyebutkan contoh senyawa dalam produk kimia sehari-hari.

7.      Menuliskan komponen penyusun produk kimia sehari-hari.

Materi Pembelajaran: Hubungan Atom, Ion, dan Molekul dengan Produk Kimia

Metode Pembelajaran

1.      Model  : -  Direct Instruction (DI)

   -  Cooperative Learning

2.  Metode   : -  Diskusi kelompok

  -  Ceramah

                   

Langkah-langkah Kegiatan

                                                             PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan

l  Motivasi dan Apersepsi:

-   Apakah ion Na⁺  tergolong ion monoatomik atau ion poliatomik?

-   Bagaimana pembentukan senyawa garam dapur?

l  Prasyarat pengetahuan:

-   Apa yang dimaksud dengan ion monoatomik?

-   Bagaimana pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif?

b. Kegiatan Inti

l  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pembentukan ion positif atau ion negatif dari atom.

l  Guru memberikan contoh pembentukan ion positif dan ion negatif.

l  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya tentang perbedaan ion monoatomik dan ion poliatomik.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan ion monoatomik dan ion poliatomik.

l  Peserta didik diminta untuk menuliskan masing-masing lima contoh ion monoatomik dan ion poliatomik.

l  Guru memeriksa penulisan ion monoatomik dan ion poliatomik yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

l  Peserta didik memperhatikan pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif yang disampaikan oleh guru.

l  Guru memberikan contoh soal pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif.

l  Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal pembentukan suatu senyawa dari ion positif dan ion negatif di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan contoh senyawa dalam produk kimia sehari-hari.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk mengambil beberapa produk kimia sehari-hari yang telah disiapkan oleh guru.

l  Peserta didik dalam setiap kelompok mendiskusikan komponen penyusun produk kimia sehari-hari.

l  Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

l  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup

l  Guru memberikan penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

l  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a. Buku IPA Kimia Jl.2 (Esis) halaman 10-12

b. Buku referensi yang relevan

c. Produk kimia sehari-hari

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:

-  Tes tulis

b. Bentuk Instrumen:

-   Tes PG

-   Tes uraian

c. Contoh Instrumen:

-   Contoh tes PG

Di bawah ini merupakan ion monoatomik, kecuali ....

                        a.  H⁺                                       c.  Ca²⁺

b.  Cl^-                                      d.  OH^-

-   Contoh tes uraian

Jelaskan bagaimana atom dapat membentuk ion positif atau ion negatif.

                                                                                                                         ...............,...................

Mengetahui

Kepala SMP                                                                                                        Guru Mata Pelajaran

.........................                                                                                                                  ..............................

NIP.                                                                                                                       NIP.

Kimia SMP VIII RPP 1

KIMIA vIii RPP 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

( RPP )

Sekolah                       : SMP

Kelas                                       : VIII (delapan)

Mata Pelajaran          : IPA KIMIA

Standar Kompetensi

3. Memahami konsep partikel materi.

Kompetensi Dasar

3.1 Menjelaskan konsep atom, ion, dan molekul.

Indikator

1.      Mendefinisikan pengertian partikel materi (atom, ion, dan molekul).

2.      Memberikan contoh materi tertentu yang terdiri dari ion-ion.

Tujuan Pembelajaran

Peserta didik dapat:

1.      Mengetahui penemuan atom.

2.      Mengetahui penemuan partikel subatomik dan struktur atom.

3.      Membedakan elektron, proton, dan neutron.

4.      Menentukan konfigurasi elektron dari suatu unsur.

5.      Menuliskan konfigurasi elektron dari suatu unsur.

6.      Membedakan nomor atom dan nomor massa.

7.      Menuliskan nomor atom dan nomor massa dari suatu unsur.

8.      Membedakan isotop, isobar, dan isoton.

9.      Menyebutkan contoh isotop, isobar, dan isoton.

10.  Menjelaskan pengertian massa atom relatif.

11.  Menjelaskan pengertian ion.

12.  Membedakan ion positif dan ion negatif.

13.  Menyebutkan beberapa contoh ion.

Materi Pembelajaran: Atom, Ion, dan Molekul

Metode Pembelajaran

1.      Model   : -  Direct Instruction (DI)

                               -  Cooperative Learning

2.  Metode  : -  Diskusi kelompok

                                 -  Ceramah

                            

Langkah-langkah Kegiatan

                                                             PERTEMUAN PERTAMA

a. Kegiatan Pendahuluan

l  Motivasi dan Apersepsi:

-   Apakah yang bergerak mengeliling inti atom?

-   Atom yang kehilangan elektron akan menjadi ion positif atau ion negatif?

l  Prasyarat pengetahuan:

-  Apakah yang dimaksud dengan elektron?

-  Apakah yang dimaksud dengan ion positif?

b. Kegiatan Inti

l  Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

l  Peserta didik memperhatikan penjelasan guru mengenai penemuan partikel subatomik dan struktur atom.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan perbedaan elektron, proton, dan neutron.

l  Guru menjelaskan cara menentukan konfigurasi elektron dari suatu unsur.

l  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk menentukan konfigurasi elektron dari beberapa unsur.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menuliskan konfigurasi elektron dari 3 buah unsur.

l  Guru memeriksa penulisan konfigurasi elektron yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

l  Peserta didik memperhatikan perbedaan pengertian nomor atom dan nomor massa dari suatu unsur yang disampaikan oleh guru.

l  Guru memberikan contoh soal cara menentukan nomor atom dan nomor massa dari suatu unsur.

l  Guru menunjuk salah satu peserta didik untuk menjawab soal cara menentukan nomor atom dan nomor massa dari suatu unsur di depan kelas, sedangkan peserta didik yang lain memperhatikannya.

l  Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai perbedaan isotop, isobar, dan isoton.

l  Perwakilan dari tiap kelompok diminta untuk menyebutkan beberapa contoh isotop, isobar, dan isoton.

l  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian massa atom relatif.

l  Peserta didik memperhatikan penjelasan yang disampaikan oleh guru mengenai perbedaan ion positif dan ion negatif.

l  Peserta didik diminta untuk menyebutkan beberapa contoh ion positif dan ion negatif.

l  Guru menanggapi jawaban peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c. Kegiatan Penutup

l  Guru memberi penghargaan kepada kelompok yang memiliki kinerja dan kerjasama yang baik.

l  Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

l  Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a. Buku IPA Kimia Jl.2 (Esis) halaman 1-10.

b. Buku referensi yang relevan.

Penilaian Hasil Belajar

a. Teknik Penilaian:

-  Tes tulis

b. Bentuk Instrumen:

-   PG

-   Uraian

c. Contoh Instrumen:

-   Contoh tes PG

Partikel pembentuk inti atom terdiri dari ....

        a. proton dan neutron              c. elektron dan neutron                                   

        b. proton dan elektron             d. proton saja  

-   Contoh uraian

Jelaskan perbedaan antara isotop, isobar, dan isoton. Berikan contohnya masing-masing.

                                                            ...............,...................

Mengetahui

Kepala SMP                                                                                                                Guru Mata Pelajaran

.........................                                                                                                              ..............................

NIP.                                                                                                                    NIP.