Biologi SMA X RPP 2 ( In English )

BIOLOGY LESSON PLAN 2

LESSON PLAN

           

Subjects                           : Biology

Grade/Semester             : X (Ten)/ 1

Meeting                           : 2 - 3

Time Allocation             : 3 sessions

Standard of Competence        : 1. Understanding the essence of Biology as science

Basic Competence            : 1.2 Describing biological objects and biological problems at different levels of life organization (molecule, cell, tissue, organ, individual, population, ecosystem, and biome)

Aim                                :  Students should be able to describe objects, problems, and                organization levels in studies of Biology

I.                   Objectives

·         Drawing conclusion about the scope of Biology base on the observation result

·         Drawing the structure of Biology discipline based on objects, problems, and level of life organization

·         Recognizing the objects, problems, and the levels of life organization of Biology studies

·         Writing papers about the structure of discipline, the development, the prospect of one of the Biology studies

II.    Topics of Learning

·         Three aspects of Biology discipline:

1.      Objects

2.      Problems

3.      Organization level

·         The studies of Biology can be analyzed based on ”Biology cake”

III.  Learning Methodology

·         Observation – discussion–assigning

IV.              Learning Steps

Meeting 2 (2 sessions)

A.     Pre-activity (10 minutes)

·         The teacher reasks the characteristics of living organisms as objects of Biology.

·         Students reidentify the characteristics of living organisms as objects of Biology.

B.     While activity (70 minutes)

·         The teacher and students identify various groups of living organisms.

·         The teacher and students identify various levels of life organization on biology objects.

·         The teacher and students identify various biological problems.

·         The teacher and students draw the structure of Biology discipline based on objects, organization levels, and biological problems.

C.     Post-activity (10 minutes)

·         The teacher and students determine the structure of Biology discipline.

·         The teacher asks the students to identify some Biology studies and their discipline structure.

Meeting 3 (1 session)

A.     Pre-activity (10 minutes)

·         The teacher asks several objects, organization levels, and problems of some Biology studies that students have identified.

B.     While activity (25 minutes)

·         The teacher discusses some Biology studies and their development and their prospect in the future.

C.     Post-activity (10 minutes)

·         The teacher assigns the students to gather information and make a paper about one of Biology studies, its development, and its prospect in the future.

V.                 Tool/Material/Source

·         Biology IA workbook, Esis

·         Biology 1A text-book, Esis, chapter 1

·         Information about various Biology studies from various sources such as newspapers, magazines, journals, text-books, and internet.

VI.              Evaluation

·         Competency written test (carried out at once with KD 1.1)

·         The paper of Biology studies

Biologi SMA X RPP 2

BIOLOGI X RPP2

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester           : X (Sepuluh)/ 1

Pertemuan                  : 2 - 3

Alokasi Waktu            : 3 jam pelajaran

Standar Kompetensi   : 1.   Memahami hakikat Biologi sebagai ilmu

Kompetensi Dasar     :  1.2 Mendeskripsikan  objek dan permasalahan biologi pada  berbagai tingkat organisasi kehidupan (molekul, sel, jaringan, organ, individu, populasi, ekosistem, dan bioma

Tujuan                           :  Siswa dapat mendeskripsikan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi  ilmu biologi

I.                   Indikator

·         Menarik kesimpulan ruang lingkup biologi berdasarkan hasil pengamatan

·         Menggambar model struktur keilmuan biologi berdasarkan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan

·         Menentukan objek, permasalahan, dan tingkat organisasi kehidupan dari contoh cabang ilmu biologi

·         Membuat makalah  tentang struktur keilmuan, perkembangan, dan prospek salah satu cabang ilmu biologi

II.    Materi Ajar

·         Tiga aspek keilmuan biologi meliputi:

1.      Objek

2.      Permasalahan

3.      Tingkat organisasi

·         Cabang-cabang ilmu biologi dapat di analisis berdasarkan “kue biologi”

III. Metode Pembelajaran

·         Pengamatan – Diskusi–Penugasan

IV.              Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 2 (2 jam pelajaran)

A.     Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru menanyakan kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai objek biologi.

·         Siswa mengidentifikasi kembali ciri-ciri makhluk hidup sebagai obyek biologi.

B.     Kegiatan inti (70 menit)

·         Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai kelompok makhluk hidup hidup

·         Guru bersama dengan siswa mengidentifikasi berbagai tingkat organisasi kehidupan pada objek biologi.

·         Guru bersama siswa mengidentifikasi berbagai permasalahan dalam biologi.

·         Guru bersama siswa membuat gambar struktur keilmuan biologi berdasarkan aspek objek, tingkat organisasi, dan permasalahan biologi.

C.     Kegiatan akhir (10 menit)

·         Guru bersama dengan siswa menyimpulkan struktur keilmuan biologi.

·         Guru minta siswa untuk mengidentifikasi beberapa cabang ilmu biologi dan struktur keilmuaannya.

Pertemuan 3 (1 jam pelajaran)

A.     Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru menanyakan beberapa objek, tingkat organisasi. dan permasalahan pada beberapa cabang ilmu biologi yang sudah berhasil diidentifikasi siswa.

B.     Kegiatan inti (25 menit)

·         Guru mendiskusikan beberapa cabang ilmu biologi beserta perkembangan ilmu dan prospeknya di masa depan.

C.     Kegiatan akhir (10 menit)

·         Guru menugaskan siswa untuk mengumpulkan informasi dan membuat makalah  tentang satu cabang ilmu biologi, perkembangan, dan prospeknya di masa depan.

V.                 Alat/ Bahan/ Sumber

·         Buku Kerja Biologi IA, Esis

·         Buku Biologi SMA Kelas X, Esis, Bab I

·         Informasi tentang berbagai cabang ilmu biologi dari berbagai sumber, misalnya, koran, majalah, jurnal, buku sumber, dan internet

VI.              Penilaian

·         Uji kompetensi tertulis (dilaksanakan bersama dengan KD 1.1)

·         Hasil makalah tentang cabang ilmu biologi