Sejarah SMP VIII RPP 9

SEJARAH VIII RPP 9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs.                               :

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : VIII (delapan)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami Proses Kebangkitan Nasional

Kompetensi Dasar                   : 1.2. Menguraikan Proses Terbentuknya Kesadaran Nasional,     

Identitas Indonesia, dan Perkembangan Pergerakan  Kebangsaan Indonesia

Indikator                                 : -    Mengidentifikasi peranan pers dalam menumbuh                    

                                                       kembangkan kesadaran nasional Indonesia          

Alokasi Waktu                        : 1 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

·         Mengidentifikasi peranan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional Indonesia

B.     Materi Pembelajaran

·         Peranan pers

C.    Metode Pembelajaran

Inquiri dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru menanyakan peserta didik “Apa yang dimaksud dengan pers?”.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.

2.      Kegiatan Inti

·         Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar pertanyaan mengenai peranan pers dalam menumbuhkembangkan kesadaran nasional dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik.

3.      Kegiatan Penutup

·         Menarik kesimpulan materi.

·         Peserta didik ditugaskan membuat produk berupa koran sekolah yang isinya bertemakan tentang dunia pendidikan di Indonesia. Setelah itu, peserta didik membagi “resep” atau cara menyusun koran sekolah tersebut pada temannya (Produk hal 64).

E.     Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VIII - ESIS

·         Buku sumber Sejarah SMP VIII – ESIS (hal 53 - 64)

·         Peta konsep

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

F.     Penilaian

• Produk berupa koran sekolah yang isinya bertemakan tentang dunia pendidikan di Indonesia. Setelah itu, peserta didik membagi “resep” atau cara menyusun koran sekolah tersebut pada temannya (Produk hal 64).

Rubrik Penilaian

Indikator	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
Pengantar tentang koran sekolah
Kemampuan menerangkan cara menyusun koran sekolah
Kemampuan menyusun koran sekolah
Keindahan dan kerapian isi koran sekolah
Kemampuan menjawab pertanyaan
Nilai rata-rata
Komentar

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................