Bahasa Indonesia SMA XII RPP19

BAHASA INDOSESIA DAN SASTRA XII RPP

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor  19

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XII  (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Membaca
STANDAR KOMPETENSI	Memahami ragam wacana tulis  melalui kegiatan membaca cepat dan membaca  intensif
KOMPETENSI DASAR	Menemukan ide pokok suatu teks dengan  membaca cepat 300-350 kata per menit
INDIKATOR	Menemukan ide pokok Menjawab secara benar 75% dari seluruh pertanyaan yang tersedia
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu  menemukan ide pokok suatu teks dengan  membaca cepat 300-350 kata per menit
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Teks  900 – 1050 kata Teknik membaca cepat Kebiasaan-kebiasaan yang menghambat membaca cepat Rumus  menghitung   kemampuan membaca cepat

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
	Diskusi Kelompok
	Inquari
v	Tanya Jawab
v	Penugasan
v	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru menanyakan   kemajuan kemampuan membaca cepat para siswa, apakah semakin baik atau tetap.  Guru menyatakan bahwa semakin tinggi jenjang pendidikan seseorang seharusnya semakin tinggi pula  kemampuan membaca cepatnya. Dengan mengajukan sejumlah pertanyaan, Guru mengajak siswa mengingat kembali hal-hal penting yang harus diperhatikan dalam membaca cepat.
INTI	Pertemuan ke-1  (45’)
	Guru mempersiapkan  diri siswa untuk membaca cepat dan menyampaikan  tugas terkait yang harus dikerjakan. Siswa berlatih membaca cepat teks bacaan yang  tersaji di buku teks. Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok paragraf dengan berpedoman kata kunci yang diberikan Siswa mengukur kemampuan membaca cepatnya sendiri dan Guru menanyakan hasilnya kepada setiap siswa. Siswa melakukan beberapa latihan untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat
	Pertemuan ke-2  ( 90’)
	Siswa mengerjakan  Uji Kompetensi , membaca cepat teks bacaan, mengidentifikasi ide pokok paragraf dengan bantuan kata kunci, dan menjawab pertanyaan pemahaman isi teks bacaan. Pada saat membaca cepat, Guru  berkeliling dalam kelas untuk mengonservasi cara siswa membaca. Di bawah bimbingan Guru,  siswa saling menukarkan pekerjaannya dan saling memeriksa Siswa mengukur kemampuan membaca cepatnya sendiri dan Guru menanyakan hasilnya kepada setiap siswa. Guru mendorong siswa untuk terus berlatih membaca cepat untuk meningkatkan kemampuannya.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting   yang telah dipelajari Siswa   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

V	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman  90-96 Speed Reading Sistem Membaca Cepat dan Efektif karangan Soedarso terbitan PT Gramedia halaman  1-49
	Material: VCD, kaset, poster
V	Mediacetak dan elektronik	Artikel majalah/koran bertopik olah raga untuk dibaca cepat
	Website internet
	Narasumber
V	Model peraga	Model peraga cara  membaca cepat yang efektif
V	Lingkungan	Lingkungan   masyarakat  sekitar siswa

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	V	Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
	V	Observasi Kinerja/Demontrasi
		Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
	V	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Tugas untuk membaca cepat dengan kecepatan 350 kpm Tugas untuk mengidentifikasi ide pokok paragraf Daftar pertanyaan pemahaman isi teks bacaan  Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Rumus penghitungan KEM (Kemampuan Efektif Membaca)