Bahasa Inggris SMA XII RPP 39

BAHASA INGGRIS XII RPP39

RENCANA PEMBELAJARAN

NOMOR 39

MATA PELAJARAN	Bahasa Inggris
KELAS /SEMESTER	XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	2 x 45 menit

TEMA
STANDAR KOMPETENSI	Mengungkapkan makna  dalam teks tulis monolog/esei berbentuk narrative dan review
KOMPETENSI DASAR	Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review
ASPEK PEMBELAJARAN	Menulis
INDIKATOR	Mampu menulis surat pembaca dengan gaya formal dengan menyatakan persetujuan / ketidaksetujuan terhadap surat pembaca yang ditulis orang pertama tentang peran perempuan Mampu menuliskan ungkapan ‘imaginary / unreal situations’ yang menggunakan third conditional sentence dari dialog antara Mr James dan para siswanya
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Instruksi, surat pembaca, format surat balasan Imagine that you have read the following letter in a local newspaper. Write your own letter to the newspaper. Say if you agree or disagree with what the first person has written. Write in a formal style, using the ideas given. Instruksi, teks dialog antara Mr James dan para siswanya

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Siswa ditanyai tentang surat pembaca Siswa berdiskusi tentang persetujuan / ketidaksetujuan mereka tentang suatu isu perempuan
INTI	Siswa menulis surat pembaca untuk mengomentari dan menyatakakn persetujuan/ ketidaksetujuan terhadap surat pembaca yang pertama tentang peran perempuan Siswa menuliskan ungkapan ‘imaginary / unreal situations’ yang menggunakan third conditional sentence dari dialog antara Mr James dan para siswanya
PENUTUP (Internalisasi dan persepsi)	Siswa ditanyai kesulitan dalam materi pelajaran Siswa mencari satu surat pembaca dan menanggapinya dengan menyatakan persetujuan / ketidaksetujuan terhadap isi surat tersebut Menyimpulkan materi pelajaran

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	√	Pustaka rujukan	Peter James. 2008. Real English for Senior High School Grade XII. Jakarta: Esis. Halaman 202, 203, 204, 205, 206
		Material: VCD, kaset, poster
	√	Media cetak dan elektronik
	√	Website internet
		Narasumber
		Model peraga
		Lingkungan
Metode	√	Presentasi
	√	Diskusi kelompok
	√	Inquari

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes Lisan
	√	Tes Tertulis
	√	Observasi Kinerja / Demonstrasi
	√	Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas, projek, portofolio
		Pengukuran Sikap
		Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Teks dialog rumpang yang mengandung ungkapan ‘imaginary / unreal situations’ yang menggunakan third conditional sentence Instruksi dan outline untuk menulis satu surat yang mengomentari surat pembaca dan menyatakan persetujuan/ ketidaksetujuan terhadap isi surat tersebut
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN

Kompetensi Dasar             : Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei dengan menggunakan ragam tulis secara akurat, lancar dan berterima dalam konteks kehidupan sehari-hari dalam teks berbentuk: narrative dan review

Nama Siswa                         :

Kelas/ No. Absen                 :

Tanggal Penilaian               :

Instrumen soal	Uraian	Skor
Teks dialog rumpang yang mengandung ungkapan ‘imaginary / unreal situations’ yang menggunakan third conditional sentence	Jawaban benar Jawaban salah / Tidak menjawab	1 0
Instruksi dan outline untuk menulis satu surat yang mengomentari surat pembaca dan menyatakan persetujuan/ ketidaksetujuan terhadap isi surat tersebut	Surat sesuai outline, kaidah kebahasaan sempurna Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, kurang lengkap Surat tidak sesuai outline	8-10 6-7 4-5

Mengetahui,                                                                                         ……………….., ………………..………………..

Kepala Sekolah                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------                                                                                       -------------------------------

NIP:                                                                                                                        NIP: