Biologi SMA X RPP 6 ( In English )

BIOLOGY LESSON PLAN 6

LESSON PLAN

Subject                           : Biology

Grade/Semester             : X (Ten)/ 1

Meeting                          : 9 and 10

Time Allocation             : 4 sessions

Standard of Competence: 2.   Understanding the principles of classification of living organisms

Basic Competence            : 2.4 Describing the characteristics and types of fungus base on observation,  experiment, literature analysis, and their roles in life

Aim                                : Students should be able to describe the characteristics of fungus and their roles in human life, and classify them.

I.                   Objectives

·         Describing the characteristics of fungus

·         Describing the ways of fungus obtaining food

·         Differentiating asexual spores and sexual spores

·         Giving reasons of the separation of fungus from plant classification

·         Reporting the production process of a product using

II.    Topics of Learning

·         The characteristics of fungus:

1. Structure characteristics

2. Life cycle

·         Types of spores resulted from fungus:

1.      Asexual spores

2.      Sexual spores

·         Classification of fungus

·         The roles of fungus in human life

·         Production process using fungus

III.             Learning Methdology

·         Discussion – Observation – Assigning

IV.              Learning Steps

Meeting 9 (2 sessions)

A.  Pre-activity (10 minutes)

·         The teacher asks about familiar fungus for the students.

·         The teacher and the students discuss the characteristics of familiar fungus samples.

B.    While activity (70 minutes)

·         The teacher asks the students to prepare tools and materials for observing fungus, which the students bring, in activity 6.1.

·         The students observe the fungus and draw the observation result.

·         The students write an observation report.

C.    Post-activity (10 minutes)

·         The teacher and the students determine the characteristics of fungus based on the observation result.

·         The students turn in the observation report.

Meeting 10 (2 sessions)

A.     Pre-activity (10 minutes)

    The teacher reasks the common characteristics of fungus.

B.     While activity (70 minutes)

·         The teacher and the students discuss the structure of fungus body.

·         The teacher and the students discuss the life cycle of fungus.

·         The teacher and the students discuss the fungus reproduction.

·         The teacher and the students discuss the elements of fungus classification and the samples of each division.

C.     Post-activity (10 minutes)

·         The teacher determines the characteristics, the life cycle, and the classification of fungus.

·         The teacher assigns the students to produce food using fungus such as tempe and tape in activity 6.2.

V.                                                                 Tool/Material/Source

·   Biology 1A workbook, Esis

·   Biologi 1A text-book, Esis. Chapter 6

·   Samples of fungus

·   Ingredients of tempe and tape

VI.                                                              Evaluation

·         Report of the fungus observation

·         Competency written test

Biologi SMA X RPP 6

BIOLOGI X RPP 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran          : Biologi

Kelas/Semester           : X (Sepuluh)/ 1

Pertemuan                  : 9 dan 10

Alokasi Waktu            : 4 jam pelajaran

Standar Kompetensi    :             2.   Memahami prinsip-prinsip pengelompokan makhluk hidup

Kompetensi Dasar         :     2.4 Mendeskripsikan ciri-ciri dan jenis-jenis jamur berdasarkan hasil pengamatan, percobaan, dan kajian literatur serta peranannya bagi kehidupan

Tujuan                           :        Siswa mampu mendeskripsikan ciri-ciri jamur, mengklasifikasikan jamur, dan peranan jamur bagi manusia

I.                   Indikator

·         Mendeskripsikan ciri-ciri jamur

·         Mendeskripsikan cara jamur memperoleh makanan

·         Membedakan spora aseksual dan seksual

·         Memberikan alasan pemisahan jamur dari tumbuhan dalam klasifikasinya

·         Membuat produk makanan yang menggunakan jamur

II.    Materi Ajar

·         Ciri-ciri jamur meliputi:

1.      Ciri struktur

2.      Cara hidup

·         Macam-macam spora yang dihasilkan jamur meliputi:

1.      Spora aseksual

2.      Spora seksual

·         Klasifikasi jamur

·         Peranan jamur bagi manusia  

·         Proses produksi yang memanfaatkan jamur

III.             Metode Pembelajaran

·         Diskusi – Pengamatan – Penugasan

IV.              Langkah-Langkah Pembelajaran

Pertemuan 9 (2 jam pelajaran)

A.  Kegiatan awal (10 menit)

·         Guru menanyakan beberapa jenis jamur yang sudah dikenal siswa.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan ciri jamur berdasarkan contoh jamur yang dikenal siswa.

B.    Kegiatan inti (70 menit)

·         Guru meminta siswa menyiapkan alat dan bahan untuk mengamati jamur yang dibawa siswa dengan menggunakan Kegiatan 6.1.

·         Siswa mengamati jamur baik dan menggambarkan hasil pengamatan.

·         Siswa membuat laporan hasil pengamatan.

C.    Kegiatan akhir (10 menit)

·         Guru bersama siswa menyimpulkan ciri-ciri jamur berdasarkan hasil pengamatan.

·         Siswa mengumpulkan laporan hasil pengamatan siswa.

Pertemuan 10 (2 jam pelajaran)

A.     Kegiatan awal (10 menit)

    Guru menanyakan kembali ciri-ciri umum jamur.

B.     Kegiatan Inti (70 menit)

·         Guru bersama siswa mendiskusikan struktur tubuh jamur.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan cara hidup jamur.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan cara reproduksi jamur.

·         Guru bersama siswa mendiskusikan dasar klasifikasi jamur dan contoh masing-masing divisi.

C.     Kegiatan akhir (10 menit)

·         Guru menyimpulkan ciri-ciri, cara hidup, dan klasifikasi jamur.

·         Guru menugaskan siswa untuk membuat produk makanan yang menggunakan jamur, misalnya tempe dan tape dengan menggunakan Kegiatan 6.2.

V.                                                                 Alat/ Bahan/ Sumber

·         Buku kerja Biologi 1A, Esis

·         Buku Biologi SMA kelas X, Esis, Bab VI

·         Berbagai jamur yang bisa dijumpai di sekitar siswa

·         Bahan-bahan pembuat tempe atau tape

VI.                                                              Penilaian

·         Laporan hasil pengamatan jamur

·         Uji kompetensi tertulis