Sejarah SMP VII RPP 8

SEJARAH VII RPP 8

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs.                               :

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia

Kompetensi Dasar                   : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di    

                                                         Indonesia

Indikator                                 : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman bercocok

                                                  tanam

Alokasi Waktu                        : 1 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

·         Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman bercocok tanam

·         Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman bercocok tanam

·         Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman bercocok tanam

·         Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman bercocok tanam

B.     Materi Pembelajaran

• Keadaan alam zaman bercocok tanam
• Flora dan fauna zaman bercocok tanam
• Kehidupan masyarakat zaman bercocok tanam
• Alat-alat kehidupan zaman bercocok tanam

C.    Metode Pembelajaran

Ceramah dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru menanyakan kepada peserta didik mengenai pengertian animisme dan dinamisme.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.

2.      Kegiatan Inti

·         Guru menjelaskan secara klasikal mengenai kehidupan pada zaman bercocok tanam dengan peta konsep.

·         Peserta didik ditugaskan untuk membuat peta pikiran (mind map) mengenai kehidupan pada zaman bercocok tanam. Tugas dikumpulkan pada pertemua berikutnya.

3.      Kegiatan Penutup

·         Menarik kesimpulan materi.

E.     Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII - ESIS
• Buku sumber Sejarah SMP VII – ESIS (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet

F.     Penilaian

·         Portofolio dalam bentuk membuat peta pikiran mengenai kehidupan pada zaman bercocok tanam.

Rubrik Penilaian

Rubrik Penilaian   

	Indikator	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
	Kesesuaian peta pikiran dengan materi
	Ketepatan penggunaan garis dan warna
	Keindahan dan Kerapian
	Nilai rata-rata
	Komentar

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

Sejarah SMP VII RPP 7

SEJARAH VII RPP 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs.                               :

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia

Kompetensi Dasar                   : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di    

                                                         Indonesia

Indikator                                 : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman berburu

                                                  dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

Alokasi Waktu                        : 1 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

·         Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

·         Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

·         Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

·         Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

B.     Materi Pembelajaran

·         Keadaan alam zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

·         Flora dan fauna zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

·         Kehidupan masyarakat zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

·         Alat-alat kehidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

C.    Metode Pembelajaran

Diskusi jigsaw dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru menunjukkan gambar lukisan di gua (hal 23) dan menanyakan maksud dari gambar tersebut.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.

2.      Kegiatan Inti

·         Guru membagi peserta didik menjadi empat kelompok dan materi dibagi dalam empat sub bab (keadaan alam, flora fauna, kehidupan masyarakat, dan alat-alat kehidupan). Setiap kelompok membahas salah satu dari materi tersebut. Setelah itu guru menunjuk satu orang dari setiap kelompok untuk mengajarkan materi yang telah dipelajari kepada kelompok yang lain.

3.      Kegiatan Penutup

·         Menarik kesimpulan materi.

E.     Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII - ESIS
• Buku sumber Sejarah SMP VII – ESIS (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet

F.     Penilaian

·         Unjuk kerja dalam bentuk diskusi jigsaw mengenai kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat lanjut

Rubrik Penilaian

Indikator	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
Partisipasi dalam diskusi
Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi
Nilai rata-rata
Komentar

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................

Sejarah SMP VII RPP 6

SEJARAH VII RPP 6

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs.                               :

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : VII (tujuh)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami Lingkungan Kehidupan Manusia

Kompetensi Dasar                   : 1.1. Menjelaskan kehidupan pada masa prasejarah di    

                                                         Indonesia

Indikator                                 : Mengidentifikasi kehidupan pada zaman berburu dan                                                           mengumpulkan makanan tingkat sederhana

Alokasi Waktu                        : 1 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

• Mengidentifikasi keadaan alam pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
• Mengidentifikasi flora dan fauna pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
• Mengidentifikasi kehidupan masyarakat pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
• Mengidentifikasi alat-alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana

B.     Materi Pembelajaran

·         Keadaan alam zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana

·         Flora dan fauna zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana

·         Kehidupan masyarakat zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana

·         Alat-alat kehidupan zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana

C.    Metode Pembelajaran

Inquiri dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru menunjukkan kepada peserta didik gambar kapak genggam (hal 26) dan menanyakan fungsi alat tersebut.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.

2.      Kegiatan Inti

·         Guru menugaskan peserta didik secara berkelompok untuk membuat daftar pertanyaan mengenai kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana dan menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik.

3.      Kegiatan Penutup

·         Menarik kesimpulan materi.

·         Guru menugaskan peserta didik membuat salah satu alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana, seperti kapak perimbas, kapak genggam, atau alat-alat serpih. Setelah itu, peserta didik ditugaskan membagi resep pembuatan benda tersebut kepada temannya dan menjawab pertanyaan berikut! Apakah kamu dapat meningkatkan mutu pembuatan benda tersebut di masa yang akan datang? (Produk hal 31). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

E.     Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VII - ESIS
• Buku sumber Sejarah SMP VII – ESIS (hal 23 - 32)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet

F.     Penilaian

·         Produk dalam bentuk pembuatan alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana, seperti kapak perimbas, kapak genggam, atau alat-alat serpih. Setelah itu, peserta didik ditugaskan membagi resep pembuatan benda tersebut kepada temannnya dan menjawab pertanyaan berikut! Apakah kamu dapat meningkatkan mutu pembuatan benda tersebut di masa yang akan datang? (Produk hal 31)

Rubrik Penilaian   

	Indikator		Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
	Pengantar tentang alat-alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
	Kemampuan menerangkan cara membuat alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
	Kemampuan membuat alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
	Kualitas alat kehidupan pada zaman berburu dan mengumpulkan makanan tingkat sederhana
	Keindahan dan Kerapian
	Kemampuan menjawab pertanyaan
	Nilai rata-rata
	Komentar

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................