Kimia SMP VII RPP 7

KIMIA vii RPP 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                         :    SMP

Kelas / Semester           :    VII (tujuh)/Semester 1

Mata Pelajaran            :    IPA (Ilmu Pengetahuan Alam)

Standar Kompetensi     :    Memahami berbagai sifat dalam perubahan fisika dan kimia.

Kompetensi Dasar        :    4.3   Menyimpulkan perubahan fisika dan kimia berdasarkan hasil percobaan sederhana.

Indikator                      :    1.     Membuat kesimpulan dari hasil percobaan perubahan fisika dan perubahan kimia.

                                           2.     Membandingkan karakteristik perubahan fisika dan perubahan kimia berdasarkan percobaan.

Tujuan Pembelajaran  :    Peserta didik dapat:

                                           1.     Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika.

                                           2.     Menyebutkan ciri-ciri perubahan fisika.

                                           3.     Mengamati beberapa peristiwa yang menunjukkan perubahan fisika.

                                           4.     Menyebutkan perubahan fisika dalam kehidupan sehari-hari.

                                           5.     Menjelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan kimia.

                                           6.     Menyebutkan ciri-ciri perubahan kimia.

                                           7.     Mengamati beberapa peristiwa yang menunjukkan perubahan kimia.

                                           8.     Menyebutkan perubahan kimia dalam kehidupan sehari-hari.

Materi Pembelajaran   :    Perubahan Fisika dan Perubahan Kimia

Metode Pembelajaran  :    Model

                                           -    Direct Instruction (DI)

                                           -    Cooperative Learning

                                           Metode

                                           -    Diskusi kelompok

                                           -    Ceramah

                                           -    Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.    Kegiatan Pendahuluan

       .      Motivasi dan apersepsi

             -     Apakah merebus air tergolong perubahan fisika atau perubahan kimia?

             -     Apakah gula pasir yang telah dicampur dengan air dapat dipisahkan kembali?

       .      Prasyarat pengetahuan

             -     Apakah ciri-ciri perubahan fisika?

             -     Bagaimana sebab-sebab terjadinya perubahan fisika?

       .      Pra eksperimen:

             -     Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b.    Kegiatan Inti

       .      Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

       .      Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian perubahan fisika dan menye-butkan beberapa contohnya.

       .      Peserta didik berdiskusi kelompok mengenai sebab-sebab terjadinya peru-bahan fisika (pelepasan dan pengambilan panas, pencampuran zat; selama zat-zat yang bercampur tidak membentuk zat baru dan di potong atau dibelah).

       .      Wakil tiap kelompok diminta mengambil es batu, air, gelas kimia, gula, teh dan pengaduk.

       .      Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen perubahan fisika.

       .      Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

       .      Peserta didik (dibimbing oleh guru) mendiskusikan pengertian perubahan kimia dan menye-butkan beberapa contohnya.

       .      Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya mengenai sebab-sebab terjadinya peruba-han kimia ( pembakaran, pencampuran zat, dan aliran listrik).

       .      Guru memberi instruksi kepada peserta didik untuk melakukan eksperimen mengenai peru-bahan kimia.

       .      Peserta didik secara berkelompok melakukan eksperimen dengan menggunakan kertas putih, korek api, tabung reaksi, larutan natrium hidroksida dan larutan asam klorida.

       .      Guru memeriksa eksperimen yang dilakukan peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melaku-kannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

       .      Peserta didik mendiskusikan dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan untuk membandingkan karakteristik perubahan fisika dan kimia.

       .      Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi kelompok secara klasikal.

       .      Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.    Kegiatan Penutup

       .      Guru memberikan penghargaan kepada kelompok dengan kinerja baik.

       .      Peserta didik (dibimbing oleh guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.

       .      Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a.    Buku IPA Kimia Jl.1 (Esis) halaman 65-69

b.    Buku kerja.

c.    Alat praktikum

Penilaian Hasil Belajar

a.    Teknik Penilaian:

       -      Tes tertulis

       -      Tes unjuk kerja

b.    Bentuk Instrumen:

       -      Uraian

       -      Tes identifikasi

c.    Contoh Instrumen:

       -      Contoh tes uraian

       Jelaskan sebab-sebab terjadinya perubahan fisika.

       -      Contoh tes identifikasi

             Manakah yang merupakan perubahan fisika dan perubahan kimia dari jenis-jenis perubahan di bawah ini?

             -    es mencair                                -   mengisi ulang aki

             -    kertas yang dibakar                  -   memasak makanan

       -    air yang menguap

                                           ...............,...................

Mengetahui

Kepala SMP                                                                                                     Guru Mata Pelajaran

.........................                                                                                               ...................................

NIP.                                                                                                                 NIP.