Bahasa Inggris SMA XII RPP 30

BAHASA INGGRIS XII RPP30

RENCANA PEMBELAJARAN

NOMOR 30

MATA PELAJARAN	Bahasa Inggris
KELAS /SEMESTER	XII (dua belas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	4 x 45 menit

TEMA
STANDAR KOMPETENSI	Memahami makna teks tulis monolog yang berbentuk narrative dan review
KOMPETENSI DASAR	Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative dan review
ASPEK PEMBELAJARAN	Membaca
INDIKATOR	Mampu menjawab pertanyaan terkait teks tentang Kim Phuc sebagai Goodwill Ambassador UNESCO Mampu melengkapi teks narrative rumpang tentang Kim Phuc Mampu melengkapi teks rumpang dengan pilihan jawaban tersedia dan menjawab pertanyaan terkait teks tentang gempa bumi di kota Bam Iran Mampu menjawab pertanyaan terkait teks tulis pendek tentang International Rescue Team (IRC) Mampu menjodohkan logo dengan deskripsi yang tepat Mampu menjodohkan frase dengan pasangan yang tepat untuk menyatakan urutan Mampu melengkapi isian singkat tentang menyatakan urutan Mampu menjawab pertanyaan terkait teks tentang International Rescue yang mengandung pernyataan contrast Mampu melengkapi isian singkat tentang cara menyatakan contrast Mampu menjawab pertanyaan terkait teks review tentang Thunderbirds
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Teks tentang Kim Phuc sebagai Goodwill Ambassador UNESCO, daftar pertanyaan Teks narrative rumpang tentang Kim Phuc, pilihan jawaban Teks rumpang tentang gempa bumi di kota Bam Iran, pilihan jawaban, daftar pertanyaan Teks tulis pendek dan daftar pertanyaan tentang International Rescue Team (IRC) Instruksi, logo, deskripsi Match the following logos with the descriptions Instruksi, soal Match the phrases on the left with phrases on the right. Teks penjelasan untuk menyatakan urutan, isian singkat ·         The soldiers had lived at home with their families ..... the war started. ·         Ida has to study really hard .... she can become a doctor. ·         Etc. Teks tertulis pendek tentang International Rescue yang mengandung pernyataan contrast, daftar pertanyaan In spite of the fact that the world is still not at peace, arich man called Jeff Tracy decided to set up International Rescue.... Although it only started operations two years ago in 1065, International rescue has already carried out more than thirty daring rescues. Etc. Teks penjelasan tentang cara menyatakan contrast, isian singkat ·         They managed to get lost, ..... they had a map. ·         ..... the weather, they still decided to go. ·         Etc. Teks review tentang Thunderbirds, daftar pertanyaan

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Siswa ditanyai tentang tugas-tugas badan PBB UNESCO Siswa berdiskusi tentang tugas-tugas PMI
INTI	Siswa membaca teks tentang Kim Phuc sebagai Goodwill Ambassador UNESCO dan menjawab pertanyaan terkait Siswa membaca dan melengkapi teks narrative rumpang tentang Kim Phuc dengan pilihan jawaban yang tersedia Siswa membaca dan melengkapi teks rumpang tentang gempa bumi di kota Bam Iran dengan pilihan jawaban yang tersedia dan menjawab pertanyaan terkait Siswa membaca teks tulis pendek tentang International Rescue Team (IRC) dan menjawab pertanyaan terkait Siswa menjodohkan logo dengan deskripsi yang tepat Siswa menjodohkan frase dengan pasangan yang tepat untuk menyatakan urutan Siswa membaca teks penjelasan untuk menyatakan urutan dan melengkapi isian singkat Siswa membaca teks tertulis pendek tentang International Rescue yang mengandung pernyataan contrast dan menjawab pertanyaan terkait Siswa membaca teks penjelasan tentang cara menyatakan contrast dan melengkapi isian singkat Siswa membaca teks review tentang Thunderbirds dan menjawab pertanyaan terkait
PENUTUP (Internalisasi dan persepsi)	Siswa ditanyai tentang kesulitan dalam materi pelajaran Siswa membuat kalimat dengan menggunakan ungkapan yang menyatakan contrast Menyimpulkan materi pelajaran

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	√	Pustaka rujukan	Peter James. 2008. Real English for Senior High School Grade XII. Jakarta: Esis. Halaman 151, 152, 153, 154, 155, 156, 157, 158, 161, 162, 163, 164,
	√	Material: VCD, kaset, poster
	√	Media cetak dan elektronik
	√	Website internet
		Narasumber
		Model peraga
		Lingkungan
Metode	√	Presentasi
	√	Diskusi kelompok
	√	Inquari

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes Lisan
	√	Tes Tertulis
	√	Observasi Kinerja / Demonstrasi
	√	Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas, projek, portofolio
		Pengukuran Sikap
		Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks / esai pendek / narrative Teks rumpang dengan pilihan jawaban tersedia Isian singkat tentang ungkapan yang menyatakan contrast Daftar pertanyaan terkait teks review
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN

Kompetensi Dasar             : Merespon makna dalam teks fungsional pendek resmi dan tak resmi yang menggunakan ragam bahasa tulis,Merespon makna dan langkah retorika dalam teks monolog yang menggunakan ragam bahasa tulis dalam teks berbentuk: narrative dan review

Nama Siswa                         :

Kelas/ No. Absen                 :

Tanggal Penilaian               :

Instrumen soal	Uraian	Skor
Daftar pertanyaan tertulis terkait teks / esai pendek / narrative	Jawaban sempurna Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, jawaban kurang lengkap Tidak menjawab / Jawaban salah	2 1 0
Teks rumpang dengan pilihan jawaban tersedia	Jawaban benar Tidak menjawab / jawaban salah	1 0
Isian singkat tentang ungkapan yang menyatakan contrast	Jawaban benar Tidak menjawab / jawaban salah	1 0
Daftar pertanyaan terkait teks review	Jawaban sempurna Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, jawaban kurang lengkap Tidak menjawab / Jawaban salah	2 1 0

Mengetahui,                                                                                         ……………….., ………………..………………..

Kepala Sekolah                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------                                                                                       -------------------------------

NIP:                                                                                                                        NIP: