Bahasa Indonesia SMA XI RPP9

Bahasa dan Sastra Indonesia XI

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor  9

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI	Memahami pementasan drama
KOMPETENSI DASAR	Mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada  pementasan drama
INDIKATOR	Menentukan tokoh, peran, dan wataknya Menentukan konflik dengan menunjukkan data yang mendukung Menentukan tema dengan alasan Menentukan pesan dengan data yang mendukung Merangkum isi drama berdasarkan dialog yang didengar Mengaitkan isi drama dengan kehidupan sehari-hari.
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu  mengidentifikasi peristiwa, pelaku dan perwatakannya, dialog, dan konflik pada  pementasan drama
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Rekaman drama yang mengandung unsur  peristiwa, penokohan, konflik, pesan, amanat, isi drama

METODE PEMBELAJARAN

v	Presentasi
v	Diskusi Kelompok
v	Inquari
v	Tanya Jawab
v	Penugasan
	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru  menyebut judul  (bila memungkinkan Guru  memutarkan cuplikan)   film terbaru atau  sinetron di televisi yang sedang digemari dan menanyakan kepada siswa siapa yang telah menonton atau mengikutinya. Siswa  yang mengaku menonton diminta untuk menceritakan sekilas film/sinetron tersebut dengan menjawab beberapa pertanyaan panduan yang diajukan Guru. Pertanyaan diarahkan untuk mengungkap tokoh dan perwatakannya, peristiwa penting, pesan moral, dan konfliks yang dialami tokoh.
INTI	Pertemuan ke-1  (45’)
	Siswa diminta mengingat dan menyebutkan unsur-unsur intrinsik yang   membangun  cerita drama. Guru menjelaskan secara lebih mendalam unsur peristiwa, dialog, tokoh, dan konfliks dalam cerita drama. Sebelumnya, Guru memberi kesempatan kepada siswa untuk mengemukakan pendapatnya tentang beberapa hal terkait unsur-unsur tersebut.
	Pertemuan ke-2   ( 90’)
	Siswa menyaksikan pemutaran rekaman pertunjukan drama/sinetron/ film Siswa bergabung dalam kelompok dan berdiskusi untuk  menjawab sejumlah pertanyaan untuk mengungkap tokoh dan perwatakannya, peristiwa penting, pesan moral, dan konfliks yang dialami tokoh. Siswa membuat  sinopsis cerita drama/sinetron/film yang disaksikannya. Siswa menyusun makalah sederhana  untuk melaporkan hasil diskusi kelompok. Secara bergantian, kelompok   mempresentasikan  di depan kelas  dan ditanggapi oleh kelas.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting   yang telah dipelajari Siswa diajak   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

V	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 49 - 54 Pengantar Bermain Drama karya  A. adjib Hamzah terbitan CV Rosda Karya  Cerita Rekaan dan Seluk Beluknya karya Frans Mido terbitan Nusa Indah
V	Material: VCD, kaset, poster	rekaman pertunjukan drama/film/sinetron
	Mediacetak dan elektronik
	Website internet
	Narasumber
	Model peraga
	Lingkungan	Lingkungan   masyarakat  sekitar siswa

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	V	Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
	V	Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
		Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Tugas diskusi kelompok untuk mengungkapkan unsur peristiwa,  tokoh dan perwatakannya,   pesan moral, dan konfliks yang dialami tokoh. Tugas untuk membuat makalah sederhana dan mempresentasikannya di depan kelas. Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Blangko observasi dan penilaian kinerja siswa dalam diskusi kelompok serta  mempresentasi (terlampir di bawah).