Bahasa Indonesia SMA X RPP1

UNIT    NASIONALISME                                                                        (halaman           s.d.             )

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor 1

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	X (sepuluh) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Mendengarkan
STANDAR KOMPETENSI	Memahami siaran atau cerita yang disampaikan secara langsung /tidak langsung
KOMPETENSI DASAR	Menanggapi siaran atau informasi dari  media  elektronik (berita dan nonberita)
INDIKATOR	Mampu   menjawab pertanyaan pemahaman isi berita Mampu   mengidentifikasi pokok-pokok isi berita Mampu menuliskan kalimat untuk mengungkapkan kembali informasi berita Mampu menanggapi  informasi isi  berita dengan mengajukan pertanyaan kritis  Mampu menanggapi isi berita dengan mengajukan  pernyataan persetujuan atau ketidaksetujuan (dengan alas an yang logis)
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu mengidentifikasi pokok-pokok informasi berita yang disampaikan secara langsung/tidak langsung Siswa mampu menanggapi siaran atau informasi dari  media  elektronik (berita dan nonberita)
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Siaran (langsung)  dari radio/ televisi,  teks yang dibacakan, atau rekaman berita/ nonberita Pokok-pokok isi berita Pertanyaan kritis dan pertanyaan reproduksi/repetisi Pemberian tanggapan isi berita

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
	Diskusi Kelompok
	Inquari
	Tanya Jawab
	Penugasan
	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Siswa ditanya tentang rasa nasionalismenya sebagai warga negara Indonesia Siswa diajak untuk mencermati kasus-kasus aktual di lingkungan sekitar atau di media yang mencerminkan  rasa nasionalisme yang mulai pudar. Siswa ditanya sejauh mana selama ini menjadikan TV sebagi sumber informasi yang bermanfaat, Guru mengajak siswa untuk membedakan secara cermat konsep mendengar dan mendengarkan.
INTI	Pertemuan ke-1 ( 90’)
	Siswa diajak mendengarkan rekaman berita TV/Radio (atau membacakan transkripnya) yang bertopik nasionalisme Siswa menuliskan kembali isi berita dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan yang diajukan guru secara lisan Siswa menuliskan kembali pokok-pokok isi  berita berpanduan pada rumusan pertanyaan 5W+H atau ANAK SIMBA Siswa diminta mengajukan  pertanyaan untuk mengkritisi persoalan penting yang terdapat dalam berita Siswa berdiskusi kelompok dan masing-masing siswa diminta tanggapan persetujuan/ketidaksetujuan atas beberapa masalah krusial yang telah diidentifikasi Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri /Kelompok: mendengarkan berita , menjawab pertanyaan pemahaman isinya, dan memberikan tanggapan secara kritis.
	Pertemuan ke-2 (45’)
	Siswa mengerjakan Uji Kompetensi Diri /Kelompok: mendengarkan berita , menjawab pertanyaan pemahaman isinya, dan memberikan tanggapan secara kritis.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting   yang telah dipelajari Siswa   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

v	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman  Menyimak dan Strategi Pembelajarannya karya Yulianan Setyaningsih dalam Buku Strategi Pembelajaran Bahasa dan Sastra Indonesia di Sekolah terbitan Universitas Sanata Dharma halaman 13-28
v	Material: VCD, kaset, poster	Kaset rekaman berita TV bertajuk Tidak memasang bendera warga didenda, ditayangkan SCTV Liputan 6 , 18 Agustus 2006
v	Mediacetak dan elektronik	Artikel/gambar koran atau majalah yang bertopik nasionalisme
	Website internet
	Narasumber
	Model peraga
v	Lingkungan	Lingkungan   masyarakat  sekitar siswa

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	v	Tes  Lisan
	v	Tes Tertulis
	v	Observasi Kinerja/Demontrasi
		Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	v	Pengukuran Sikap
		Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Daftar pertanyaan lisan untuk menggali pokok-pokok informasi berita Daftar permasalahan  dari berbagai informasi berita dan   tugas untuk menyatakan sikap persetujuan atau ketidaksetujuan Daftar pertanyaan Kuis uji teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Blangko observasi kinerja memberikan tanggapan informasi berita. (terlampir di bawah)

FORMAT OBSERVASI DAN PENILAIAN KOMUNIKASI LISAN

NAMA                          :

KELAS/NO. ABS                     :

TANGGAL PENILAIAN            :

KOMPETENSI DASAR             :  Menanggapi siaran atau informasi dari  media   elektronik (berita dan nonberita)

ASPEK	RINCIAN	NILAI
		KURANG	CUKUP	BAIK	AMAT BAIK
		D  (10)	C (15)	B (20)	A (25)
ISI TANGGAPAN	Sesuai dengan topik berita
	Kritis/mendalam/tajam
	Ide asli dan aktual
	Gagasan  logis dan realistis
	Didukung  akasan, bukti serta referensi memadai
SISTEMATIKA TANGGAPAN	Dibuka dengan  pengantar /latar belakang
	Ada   pernyataan utama di awal
	Ada  gagasan penjelas / pengembang di tengah
	Ada kesimpulan/penegasan   dan saran di akhir
BAHASA TANGGAPAN	Kalimat efektif dan komunikatif
	Diksi tepat, khusus, variatif, baku
	Struktur kalimat  tepat dan baku
	Artikulasi dan intonasi tepat
ETIKA	Menghargai pendapat orang lain
	Tidak emosional
	Kata-katanya santun
	Sesuai alokasi  waktu
JUMLAH SKOR