Bahasa Indonesia SMA X RPP5

 RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor 5

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	X (sepuluh) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Membaca
STANDAR KOMPETENSI	Memahami berbagai teks bacaan  nonsastra dengan berbagai teknik membaca
KOMPETENSI DASAR	Menemukan ide pokok berbagai teks  nonsastra dengan teknik membaca cepat  (250 kata/menit)
INDIKATOR	Membaca teks nonsastra dengan kecepatan 250 kpm Menyebutkan kebiasaan yang dapat memperlambat baca cepat Menjelaskan berbagai teknik untuk meningkatkan kemampuan membaca cepat Menghitung kecepatan membaca cepat diri sendiri dan orang lain Mengidentifikasi ide pokok paragraf
ALOKASI WAKTU	2 x  45 menit   (1 X pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu menemukan ide pokok berbagai teks  nonsastra dengan teknik membaca cepat  (250 kata/menit)
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Teks nonsastra di atas 250 kata Teknik  membaca cepat  dan cara meningkatkannya Rumus menghitung kecepatan membaca cepat Sejumlah kebiasaan yang dapat menghambat kecepatan membaca Fungsi membaca cepat dalam kehidupan sehari-hari

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
	Diskusi Kelompok
v	Inquari
v	Tanya Jawab
v	Penugasan
v	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru  menyuruh  semua siswa membaca  dalam hati sebuah  teks bacaan nonsastra dalam buku cetak . Setelah satu menit, siswa diminta berhenti dan beberapa siswa diminta melaporkan sampai dimana teks yang sudah dibaca. Guru menyimpulkan kecepatan membaca beberapa siswa dan menyampaikan bermacam kebiasaan membaca siswa berdasarkan hasil observasinya. Guru menyampaikan sekilas tentang batasan dan teknik, dan fungsi  membaca cepat
INTI	Pertemuan ke-1 (90’)
	Siswa membaca potongan-potongan paragraf dan mengidentifikasi ide pokoknya Siswa membaca cepat teks ”Hasil Kampanye Sabuk Pengaman Jalan di Tempat” yang tersaji pada buku teks Siswa menghitung sendiri kecepatan membacanya dengan rumus yang telah diajarkan Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok paragraf berdasarkan petunjuk kata kunci setiap paragraf Siswa melakukan evaluasi diri atas kemampuannya dalam membaca cepat dan menemukan penyebabnya Siswa berlatih memperluas jangkauan mata baca dan  memusatkan  kosentrasi untuk meningkatkan keterampilannya dalam membaca cepat
	Pertemuan ke-2
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview dan mengukur sejaum mana siswa menguasai konsep-konsep penting   tentang seputar membaca cepat yang telah dipelajari Guru mendorong siswa untuk terus berlatih membaca cepat untuk meningkatkan kompetensinya Siswa   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Speed Reading  karangan Soedarso terbitan PT Gramedia tahun halaman
	Material: VCD, kaset, poster
	Mediacetak dan elektronik
	Website internet
	Narasumber
v	Model peraga
	Lingkungan

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes  Lisan
	v	Tes Tertulis
	v	Observasi Kinerja/Demontrasi
		Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	v	Pengukuran Sikap
	v	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Perintah untuk membaca cepat dengan teknik yang benar dan menilai sendiri tingkat kemampuannya Tugas untuk mengidentifikasi ide pokok paragraf teks bacaan Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk   mengukur  konsep-konsep penting   tentang seputar membaca cepat yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Rumus menghitung KEM (Kecepatan Efekti Membaca) Jumlah kata dalam teks ------------------------------- X ...% Pemahaman =..kpm (kata per menit) Waktu baca per menit Prosentase pemahaman:  skor    diraih  (misal7) dibagi  skor tertinggi  (missal 10) dikalikan 100%  sama dengan  (70%). Misal: Jumlah kata teks:  600; waktu baca  4 menit; persentase pemahaman 70%. Maka KEM= 600:4 x 70% =105 kpm. Menurut Kurikulum Berbasis Kompetensi dengan tingkat pemahaman 75%, KEM ideal adalah: siswa (kelas akhir) SD  100-150 kpm, siswa (kelas akhir) SLTP 300 kpm, dan siswa (kelas akhir) SLTA 350 kpm