Bahasa Indonesia SMA X RPP10

UNIT    4        LINGKUNGAN                                                                 (halaman           s.d.             )

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor  10

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	X (sepuluh) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Membaca
STANDAR KOMPETENSI	Memahami berbagai teks bacaan  nonsastra dengan berbagai teknik membaca
KOMPETENSI DASAR	Mengidentifikasi ide pokok  teks  nonsastra  dari berbagai  sumber melalui   teknik  membaca ekstensif
INDIKATOR	Mengidentifikasi ide      pokok tiap paragraf Menuliskan kembali isi bacaan  secara ringkas dalam beberapa kalimat Mengidentifikasi  fakta dan pendapat
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN DAN MATERI POKOK

TUJUAN	Siswa mampu mengidentifikasi ide pokok  teks  nonsastra  dari berbagai  sumber melalui   teknik  membaca ekstensif   Siswa mampu mengindetifikasi kalimat fakta dan pendapat dalam teks nonsastra
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Teks nonsastra dari berbagai   sumber Ide pokok tiap paragraf dari berbagai sumber Perbedaan kalimat fakta dan opini Ringkasan isi teks nonsastra

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
v	Diskusi Kelompok
v	Inquari
v	Tanya Jawab
v	Penugasan
	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru memperlihatkan foto kerusakan lingkungan, misal hutan yang telah gundul akibat penebangan liar Siswa diminta tanggapannya atas foto tersebut:   apa yang terjadi, siapa yang melakukan, mengapa bisa terjadi, dan bagaimana dampaknya
INTI	Pertemuan ke-1 (40’)
	Guru menjelaskan batasan, tujuan, dan fungsi membaca ekstentif Siswa membaca  koran secara ekstensif dan mengidentifikasi topik-topik  beritanya Siswa  membaca beberapa koran dan secara berkelompok mengidentifikasi berita-berita bertopik sama Siswa berdiskusi untuk membandingkan perbedaan informasi berita-berita bertopik sama dari sumber berbeda dan mempresentasikannya
	Pertemuan ke-2 {90’)
	Siswa mengidentifikasi ide-ide pokok paragraf artikel/berita yang telah dibacanya secara ekstensif Guru menjelaskan perbedaan kalimat fakta dan opini/pendapat dalam artikel Siswa mengidentifikasi kalimat-kalimat fakta dan opini yang terdapat dalam artikel/berita koran
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal kuis uji teori untuk mereview konsep-konsep penting   yang telah dipelajari Guru menyampaikan dan menjelaskan kepada siswa tugas Geladi Mandiri  mengkliping kalimat-kalimat fakta dan pendapat dari koran Siswa   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

v	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Membaca sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa karya Henry Guntur Tarigan terbitan Angkasa 1994 halaman 31-34
	Material: VCD, kaset, poster
V	Mediacetak dan elektronik	Koran-koran beredisi sama dan artikel-artikel bertopik sama
	Website internet
	Narasumber
	Model peraga
v	Lingkungan	Lingkungan alam  sekitar yang telah rusak

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	v	Tes  Lisan
	v	Tes Tertulis
	v	Observasi Kinerja/Demontrasi
	v	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
		Pengukuran Sikap
		Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Tugas untuk membaca ekstensif koran-koran beredisi sama Tugas kelompok  mengidentifikasi artikel/berita bertopik sama Tugas untuk mengidentifiksasi ide-ide pokok artikel/berita koran Tugas untuk mengidentifikasi kalimat fakta dan pendapat dalam artikel/berita koran
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI