Bahasa Indonesia SMA X RPP7

UNIT    3  KESEHATAN                                                                         (halaman           s.d.             )

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor 7

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	X (sepuluh) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Menulis
STANDAR KOMPETENSI	Mengungkapkan informasi dalam berbagai bentuk paragraf (naratif, deskriptif, ekspositif)
KOMPETENSI DASAR	Menulis gagasan dengan menggunakan pola urutan waktu  dan tempat dalam bentuk paragraf naratif
INDIKATOR	Menjelaskan pola pengembangan paragraph naratif Menyusun dan mengembangkan  kerangka karangan yang dibangun dengan paragraph-paragraf Menulis karangan naratif    dengan menerapkan istilah bidang kesehatan secara tepat Menyunting paragraf naratif yang ditulis  teman berdasarkan kronologi, waktu, peristiwa, dan EYD Menggunakan kata ulang dalam paragraf naratif
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 x pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu mengungkapkan gagasan dengan menulis karangan /paragraf naratif  dengan pola urutan waktu  dan tempat
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Definisi dan karakteristik paragraf naratif Beberapa contoh paragraf naratif Pola  pengembangan paragraf naratif (urutan waktu, tempat) Kerangka  karangan naratif Kata-kata kajian dan istilah khusus bidang kesehatan Penggunaan kata ulang dalam paragraf naratif

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
V	Diskusi Kelompok
V	Inquari
V	Tanya Jawab
V	Penugasan
	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru menanyakan siswa yang  pada hari itu tidak masuk karena sakit. Guru meminta siswa relawan men-sharing-kan pengalamannya pada saat sakit secara kronologis Guru mengajak siswa mensyukuri anugerah kesehatan sehingga tetap bisa menjalankan aktivitas.
INTI	Pertemuan ke-1 (45’)
	Guru membacakan sebuah karangan singkat yang dikembangkan dengan pola urutan waktu dan tempat Guru menyebutkan dan menjelaskan sekilas macam-macam bentuk karangan (narasi, deksripsi, eksposisi, dll) Siswa  mengidentifikasi jenis karangan yang dibacakan guru di atas Siswa membaca beberapa teks paragraf naratif dan mengidentifikasi struktur / pola waktu dan tempatnya Siswa berdiskusi untuk menyimpulkan ciri-ciri paragraf naratif Siswa menyusun kerangka karangan naratif dan menginventaris data-data latar waktu dan tempatnya
	Pertemuan ke-2 (90’)
	Siswa menyusun karangan naratif dengan pola urutan waktu dan tempat Siswa  menginventaris kata-kata ulang dalam karangannya. Siswa   mengedit tulisan karangan sendiri dan memperbaikinya Siswa memperkaya perbendaharaan istilah bidang kesehatan dengan mengisi TTS
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview dan mengukur penguasaan siswa atas konsep-konsep penting  tentang paragraf naratif yang telah dipelajari Guru mendorong siswa untuk terus berlatih menulis Siswa   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah tahun 1990 halaman
	Material: VCD, kaset, poster
	Mediacetak dan elektronik	Beberapa  artikel koran bertopik kesehatan
	Website internet
	Narasumber
	Model peraga	Contoh karangan naratif terpilih karya siswa tahun sebelumnya
	Lingkungan

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes  Lisan
		Tes Tertulis
		Observasi Kinerja/Demontrasi
		Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
		Pengukuran Sikap
		Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Tugas siswa untuk  menulis  karangan naratif Tugas untuk mengidentifikasi paragraf naratif  dan yang bukan Tugas untuk menginventaris dan mengidentifikasi kata-kata ulang dalam karangannya. Tugas untuk mengisi TTS tentang kesehatan
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Rubrik penilaian karangan naratif (terlampir dibawah)