Bahasa Indonesia SMA X RPP13

UNIT    5        PENGALAMAN                                                                (halaman           s.d.             )

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor 13

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	X (sepuluh) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Berbicara
STANDAR KOMPETENSI	Mengungkapkan pikiran, perasaan, dan informasi melalui kegiatan berkenalan, berdiskusi, dan bercerita
KOMPETENSI DASAR	Menceritakan  berbagai   pengalaman dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat.
INDIKATOR	Menyampaikan secara lisan pengalaman pribadi (yang lucu, menyenangkan, mengharukan, dsb.) dengan pilihan kata dan ekspresi yang tepat Menanggapi pengalaman pribadi yang disampaikan
ALOKASI WAKTU	4  x  45 menit  (2 x  pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu menceritakan pengalaman pribadi dengan diksi, ekspresi, dan intonasi yang tepat
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Cerita peng­alam­an (yang lucu, menggembirakan, mengharukan, dsb.) Penggunaan diksi (pilihan kata) Penggunaan  intonasi, jeda, dan ekspresi

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
	Diskusi Kelompok
v	Inquari
	Tanya Jawab
v	Penugasan
v	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru menceritakan pengalaman hidupnya yang   berkesan dan menarik. Guru   menawarkan kesempatan kepada siswa yang punya pengalaman menarik dan ingin menceritakannya kepada teman Guru mengajak siswa menyadari bahwa menceritakan pengalaman bermanfaat baik bagi dirinya maupun orang lain
INTI	Pertemuan ke-1 (90’)
	Siswa diajak untuk mengevaluasi bagaimana cara Guru dan Siswa tersebut menceritakan pengalamannya. Apakah sudah menarik? Siswa  berdiskusi dengan teman semeja untuk  menemukan sebab-sebab seseorang mampu bercerita menarik dan tidak menarik Guru memutarkan VCD peragaan    menceritakan  pengalaman hidup  secara menarik. Atau disampaikan oleh siswa  sebagai model. Siswa menjawab sejumlah pertanyaan seputar teknik atau tatacara bercerita yang ditampilkan peraga/model. Siswa bersama guru merumuskan teknik bercerita yang menarik. Guru menjelaskan tahap-tahap penting yang harus dilalui dalam menceritakan pengalaman. Siswa  mempersiapkan diri  menceritakan pengalaman hidup sesuai tahap-tahap  yang telah ditentukan.
	Pertemuan ke-2 (90’)
	Siswa masuk dalam kelompok dan secara bergiliran menceritakan pengalaman hidupnya masing-masing. Sambil menyimak, siswa  memberikan penilaian dengan menggunakan blangko  penilaian yang telah  dibagikan Guru. Siswa memberi tanggapan (pertanyaan, saran/masukan) atas cerita teman sekelompok yang telah didengarkannya. Siswa yang   berceritanya paling baik dalam kelompok, diminta menceritakan kembali pengalamannya di depan kelas.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal kuis uji teori untuk mereview konsep-konsep penting  tentang bercerita pengalaman  yang telah dipelajari Siswa   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

v	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman
v	Material: VCD, kaset, poster	VCD peragaan menceritakan pengalaman
	Mediacetak dan elektronik	Teks  kisah-kisah pengalaman hidup  yang menarik
	Website internet
	Narasumber
v	Model peraga	Siswa yang berkemampuan baik dalam bercerita
	Lingkungan

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	v	Tes  Lisan
	v	Tes Tertulis
	v	Observasi Kinerja/Demontrasi
		Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	v	Pengukuran Sikap
	v	Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Perintah kepada siswa untuk menceritakan pengalaman hidupnya dalam kelompok. Perintah kepada siswa untuk memberikan tanggapan secara positif atas cerita yang disampaikan teman sekelompok. Daftar pertanyaan tertulis kuis uji teori untuk menguji pemahaman siswa atas konsep-konsep yang telah dipelajarinya
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Blangko Penilaian menceritakan pengalaman hidup (terlampir)