Sejarah SMA XII RPP7

SEJARAH XI RPP7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : ………………………………………………..

Program                                   : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : XII/1

Standar Kompetensi               : 1.  Menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia sejak

                                                       Proklamasi hingga Lahirnya Orde Baru

Kompetensi Dasar                   : 1.3. Menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia dalam

                                                                            Mempertahankan Kemerdekaan dari Ancaman

                                                         Disintegrasi Bangsa

Indikator                                 : -   Mendeskripsikan gejolak sosial di berbagai daerah pada  

                                                      awal kemerdekaan hingga tahun 1965

a.       DI/TII                                     d.   RMS

b.      PKI Madiun 1948                   e.   PRRI/Permesta

c.       Andi Aziz

Alokasi Waktu                        : 3x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

·         Mendeskripsikan gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan hingga tahun 1965

a.       DI/TII

b.      PKI Madiun 1948

c.       Andi Aziz

d.      RMS

e.       PRRI/Permesta

B.     Materi Pembelajaran

• Gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan hingga tahun 1965

a.       DI/TII

b.      PKI Madiun 1948

c.       Andi Aziz

d.      RMS

e.       PRRI/Permesta

C.     Metode Pembelajaran

Pembelajaran inquiri dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menceritakan kehidupan sosial masyarakat pada awal kemerdekaan.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

·         Peserta didik ditugaskan membuat daftar pertanyaan mengenai gejolak sosial di berbagai daerah pada awal kemerdekaan hingga tahun 1965. Guru menjawab pertanyaan-pertanyaan tersebut dengan melibatkan seluruh peserta didik.

·         Peserta didik membuat portofolio dalam bentuk esai mengenai penyebab munculnya Dewan Banteng, Dewan Garuda, Dewan Gajah, dan Dewan Manguni di Indonesia (Aktivitas hal 101).

3.      Kegiatan Penutup

·         Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

·         Menarik kesimpulan materi.

E.     Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XII IPS - ESIS

·         Buku sumber Sejarah SMA XII IPS – ESIS (hal 87 – 114)

·         Peta konsep

·         Power point

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

F.      Penilaian

• Portofolio dalam bentuk esai mengenai penyebab munculnya Dewan Banteng, Dewan Garuda, Dewan Gajah, dan Dewan Manguni di Indonesia (Aktivitas hal 101).

Format Penilaian Portofolio

Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif		Deskripsi
Pengantar				Menunjukkan dengan tepat isi esai
Isi				Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil esai dengan tepat
Penutup				Memberikan kesimpulan
Struktur/logika penulisan				Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam esai
Orisinalitas karangan				Esai merupakan hasil sendiri
Penyajian, bahasan dan bahasa				Bahasa sesuai EYD dan komunikatif
Jumlah

Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 80-100 Memuaskan 4 70-79 Baik 3 60-69 Cukup 2 45-59 Kurang cukup 1

 

 

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................