Sejarah SMA XII RPP9

SEJARAH XI RPP9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : ………………………………………………..

Program                                   : Ilmu Pengetahuan Sosial

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : XII/1

Standar Kompetensi               : 1.  Menganalisis Perjuangan Bangsa Indonesia sejak

                                                       Proklamasi hingga Lahirnya Orde Baru

Kompetensi Dasar                   : 1.4. Menganalisis Perkembangan Politik dan Ekonomi   

                                                                            serta Perubahan Masyarakat di Indonesia dalam

                                                         Upaya Mengisi Kemerdekaan

Indikator                                 :  -     Mendeskripsikan kehidupan politik Indonesia pada

                                                         masa Demokrasi Parlementer

-          Mendeskripsikan kehidupan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer

Alokasi Waktu                        : 3x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

• Mendeskripsikan kehidupan politik Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer
• Mendeskripsikan kehidupan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer

B.     Materi Pembelajaran

• Kehidupan politik Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer
• Kehidupan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer

C.     Metode Pembelajaran

Diskusi dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru membuka pembelajaran dengan menjelaskan secara ringkas latar belakang diterapkan Demokrasi Parlementer di Indonesia.

·         Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

·         Peserta didik membuat kelompok diskusi yang terdiri dari 3-4 orang untuk menganalisis kehidupan politik masing-masing kabinet pada masa Demokrasi Parlementer. Hasil diskusi dibuat dalam format yang tersusun rapi (Aktivitas hal 66).

·         Guru menjelaskan kehidupan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer.

·         Guru mengadakan tes lisan mengenai kehidupan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer.

3.      Kegiatan Penutup

·         Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

·         Menarik kesimpulan materi.

E.     Sumber Belajar

·         Kurikulum KTSP dan perangkatnya

·         Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA XII IPS - ESIS

·         Buku sumber Sejarah SMA XII IPS – ESIS (hal 59 – 86)

·         Peta konsep

·         Power point

·         OHP

·         Buku-buku penunjang yang relevan

·         Internet

F.      Penilaian

• Unjuk Kerja berbentuk diskusi kelompok mengenai kehidupan politik masing-masing kabinet pada masa Demokrasi Parlementer (Aktivitas hal 66).

Lembar Penilaian Diskusi

Hari/Tanggal               : …………………………………

Topik diskusi/debat     : …………………………………

No	Sikap/Aspek yang dinilai	Nama Kelompok/ Nama peserta didik	Nilai Kualitatif	Kriteria Penilaian : Kriteria Indikator Nilai Kualitatif Nilai Kuantitatif 80-100 Memuaskan 4 70-79 Baik 3 60-69 Cukup 2 45-59 Kurang cukup 1   Nilai Kuantitatif
Penilaian kelompok
1.	Menyelesaikan tugas kelompok dengan baik
2	Kerjasama kelompok
3	Hasil tugas
Jumlah Nilai Kelompok
Penilaian Individu Peserta didik
1.	Berani mengemukakan pendapat
2.	Berani menjawab pertanyaan
3.	Inisiatif
4.	Ketelitian
Jumlah Nilai Individu

• Portofolio berbentuk analisis hasil diskusi (Aktivitas hal 66).

Format Penilaian Portofolio

Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif		Deskripsi
Pengantar				Menunjukkan dengan tepat isi analisis
Isi				Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan analisis dengan tepat
Penutup				Memberikan kesimpulan
Struktur/logika penulisan				Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam analisis
Orisinalitas karangan				Analisis merupakan hasil sendiri
Penyajian bahasa				Bahasa sesuai EYD dan komunikatif
Jumlah

• Tes lisan mengenai kehidupan ekonomi Indonesia pada masa Demokrasi Parlementer.

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................