Geografi SMP VIII RPP 11

GEOGRAFI VIII RPP 11

BAB 3. PERMASALAHAN LINGKUNGAN HIDUP DALAM

PEMBANGUNAN BERKELANJUTAN

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMP .........................................................................

Mata Pelajaran                        : Geografi

Kelas/ Semester                       : VIII (delapan)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar                   : 1.3. Mendeskripsikan permasalahan lingkungan hidup dan upaya penanggulangannya dalam pembangunan berkelanjutan

Indikator                                 : - Mengidentifikasi unsur-unsur lingkungan hidup

  - Menafsirkan arti penting lingkungan bagi kehidupan

Alokasi Waktu                        : 1x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

-          Mendeskripsikan unsur-unsur lingkungan hidup.

-          Menjelaskan arti penting lingkungan bagi kehidupan.

B.     Materi Pembelajaran

-          Unsur-unsur lingkungan hidup

-          Arti penting lingkungan bagi kehidupan

C.     Metode Pembelajaran

Pendekatan model ICT dan life skill, tanya jawab, dan portofolio.

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Keempat belas

1.      Kegiatan Pendahuluan: 10 menit

·         Memberi salam dan mengabsen.

·         Apersepsi materi: guru menanyakan perbedaan lingkungan hidup dan ekosistem.

2.      Kegiatan Inti: 30 menit

·         Tanya jawab tentang unsur-unsur lingkungan hidup dan arti penting lingkungan bagi kehidupan.

·         Siswa membuat karangan analitis mengenai gambaran keadaan apabila program daur ulang tidak pernah ditemukan (Portofolio hal 69).

·         Guru menunjuk beberapa orang siswa untuk mempresentasikan karangannya.

3.      Kegiatan Penutup: 5 menit

·         Guru memberikan penegasan terhadap karangan analitis siswa.

·         Melakukan refleksi materi dan menarik kesimpulan materi yang telah dibahas.

·         Penugasan kelompok: mengamati pencemaran yang ada di sekitar tempat tinggalmu, catatlah jenis pencemaran yang paling banyak terjadi di lingkunganmu! Buatlah laporannya pengamatan tersebut (Aktivitas hal 71). Tugas ini dikumpulkan dan dipresentasikan pada pertemuan berikutnya.

E.     Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

-          Kurikulum KTSP dan perangkatnya

-          Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP – ESIS

-          Buku sumber Geografi SMP Kelas VIII – ESIS

-          Buku-buku penunjang yang relevan

-          OHP/ Slide Proyektor

-          Internet

F.      Penilaian

Ø  Teknik                         : Portofolio

Ø  Bentuk tagihan            : Karangan Analitis

Ø  Topik                           : Gambarkanlah situasi/ keadaan lingkungan hidup apabila

  program daur ulang tidak pernah ditemukan?

Rubrik Penilaian Karangan Analitis

Aspek yang dinilai	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi  (Alasan)
Pengantar menunjukkan isi
Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik
Isi menunjukkan pengertian dan manfaat program daur ulang sampah terhadap lingkungan hidup
Isi menunjukkan gambaran keadaan apabila program daur ulang tidak pernah ditemukan
Isi menunjukkan analisis terhadap masalah tersebut
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan terhadap masalah
Penutup disajikan dengan bahasa yang baik
Nilai rata-rata
Komentar

Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif
Memuaskan	4	> 80
Baik	3	68 - 79
Cukup	2	56 - 67
Kurang	1	< 55

Mengetahui,                                                                            …………., ……………………..

Kepala Sekolah/Yayasan ……………..                                 Guru Geografi

____________________________                                        _________________________

NIP/NRK.                                                                               NIP/NRK.