Geografi SMP VIII RPP 4

GEOGRAFI VIII RPP 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Satuan Pendidikan                  : SMP .........................................................................

Mata Pelajaran                        : Geografi

Kelas/ Semester                       : VIII (delapan)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk

Kompetensi Dasar                   : 1.1. Mendeskripsikan kondisi fisik wilayah dan penduduk

Indikator                                 :Mendeskripsikan persebaran jenis tanah di Indonesia dan menganalisis pemanfaatannya

Alokasi Waktu                        : 1x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Siswa mampu untuk:

-          Mengidentifikasi persebaran jenis tanah di Indonesia.

-          Menjelaskan perbedaan jenis-jenis tanah di Indonesia.

-          Menganalisis pemanfaatan tanah di Indonesia.

B.     Materi Pembelajaran

Persebaran jenis tanah di Indonesia

C.     Metode Pembelajaran

Pendekatan model ICT dan life skills, tanya jawab, dan penugasan.

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Keempat

1.      Kegiatan Pendahuluan: 5 menit

·         Memberi salam dan mengabsen.

·         Apersepsi materi: guru menyampaikan tujuan pembelajaran. Guru menanyakan pengertian tanah.

2.      Kegiatan Inti: 30 menit

·           Tanya jawab tentang proses terjadinya dan perbedaan dari jenis-jenis tanah di Indonesia serta pemanfaatannya (hal 9 – 15).

·           Siswa membuat karangan analitis mengenai cara mengolah tanah yang memiliki produktivitas rendah (Portofolio hal 17).

·           Guru menunjuk beberapa siswa untuk membacakan karangannya.

·           Secara individu, siswa mengerjakan soal uji kompetensi pada buku sumber (hal 16 - 19).

3.      Kegiatan Penutup: 10 menit

·           Menarik kesimpulan materi.

·           Melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

E.     Sumber/ Bahan/ Alat Belajar

-          Kurikulum KTSP dan perangkatnya

-          Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP - ESIS

-          Buku sumber Geografi SMP Kelas VIII – ESIS

-          Buku-buku penunjang yang relevan

-          OHP/ Slide Proyektor

-          Internet

F.      Penilaian

1.      Teknik                         : Portofolio

Bentuk tagihan            : Karangan Analitis

Tema                           : Apabila kamu tinggal di daerah yang memiliki jenis tanah

dengan produktivitas rendah, apa yang harus kamu lakukan agar

jenis tanah tersebut dapat mendatangkan keuntungan?

Rubrik Penilaian Karangan Analitis

Aspek yang dinilai	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi  (Alasan)
Pengantar menunjukkan isi karangan
Pengantar disajikan dengan bahasa yang baik
Isi menunjukkan pengetahuan tentang kesuburan dan produktivitas tanah
Isi menjelaskan solusi-solusi yang diambil
Solusi-solusi yang diambil masuk akal
Isi disajikan dengan bahasa yang baik
Penutup memberi kesimpulan akhir dan saran
Penutup disajikan dengan bahasa yang baik
Orisinalitas karangan
Nilai rata-rata
Komentar

Kriteria Penilaian:

Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif
Memuaskan	4	> 80
Baik	3	68 - 79
Cukup	2	56 - 67
Kurang	1	< 55

2.  Penilaian Uji Kompetensi       : - Pilihan ganda hal 16 (skor 1 s/d 5)

                                                              - Uraian singkat hal 17 (skor setiap soal benar 1)

                                                              - Portofolio, Unjuk Kerja, Produk, dan Skala Sikap

    berdasarkan rubrik penilaian yang telah tersedia.

Kunci Jawaban

A.

1.      c

2.      a

3.      c

4.      a

5.      c

B.

1.      6° LU - 11° LS dan 95° BT - 141° BT

2.      angin muson barat laut

3.      Wallacea

4.      letak astronomis

5.      tanah organosol (tanah gambut)

Mengetahui,                                                                            …………., ……………………..

Kepala Sekolah/Yayasan ……………..                                 Guru Geografi

____________________________                                        _________________________

NIP/NRK.                                                                               NIP/NRK.