Bahasa Indonesia SMA XII RPP14

BAHASA INDOSESIA DAN SASTRA XII RPP

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor  14

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XII (dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Menulis
STANDAR KOMPETENSI	Mengungkapkan infomasi dalam bentuk   surat dinas, laporan, resensi
KOMPETENSI DASAR	Menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
INDIKATOR	Mencatat identitas buku Mendaftar pokok-pokok isi Mencatat keunggulan dari isi buku Mencatat kekurangan dari isi buku Menulis resensi buku dengan memperhatikan kelengkapan unsur-unsur resensi Mendiskusikan resensi yang telah dibuat
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu  menulis resensi buku pengetahuan berdasarkan format baku
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Contoh resensi buku pengetahuan unsur-unsur resensi antara lain: identitas buku, isi yang penting/menarik, bahasa pengarang, keunggulan, kelemahan, kesimpulan

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
	Diskusi Kelompok
v	Inquari
v	Tanya Jawab
v	Penugasan
	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru menunjukkan sebuah buku terbitan baru dan menanyakan siswa apakah ada yang sudah membacanya. Bila ingin membeli/membacanya, Guru menyarankan untuk membaca resensinya. Guru menunjukkan resensi buku yang dibicararakan  tersebut yang terdapat di koran / majalah dan membacakannya.
INTI	Pertemuan ke-1   (45’)
	Guru menjelaskan definisi  dan fungsi resensi buku. Siswa mencermati contoh resensi buku yang tersaji di buku teks. Berdasarkan sajian contoh tersebut, siswa mengidentifikasi    sistematika/struktur isi resensi buku   dengan menjawab pertanyaan-pertanyaan panduan yang diajukan Guru Siswa diajak ke perpustakaan untuk memilih dan menetapkan buku yang akan diresensi.  Atau siswa menyiapkan buku yang sudah  dibawanya dari rumah. Siswa   mengidentifikasi  garis besar isi, kelebihan/kekurangan, dan manfaat buku yang diresensinya.
	Pertemuan ke-2   ( 90’)
	Guru menjelaskan tahap-tahap dan hal-hal  penting yang harus diperhatikan dalam menulis resensi. Siswa menginventaris dan menyiapkan bahan-bahan yang akan ditulis dalam resensi buku. Siswa menulis sebuah resensi buku. Siswa mengedit  resensi buku yang telah ditulisnya dan mengumpulkan kepada Guru untuk diperiksa. Guru menunjukkan kepada kelas beberapa resensi buku yang sudah diketahui bagus dengan memberikan penjelasan/ ulasan.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting tentang penulisan resensi buku yang telah dipelajarinya Guru  memacu siswa untuk terus berlatih menulis resensi buku dan mendorong  mengirimkannya ke media massa bilamana sudah merasa  karangannya sudah cukup bagus Siswa  diajak  merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran

 SUMBER BELAJAR

V	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman  274 -280 Jurnalistik untuk Remaja  karya Bambang Trimansyah halaman 49 -52
V	Material: VCD, kaset, poster
V	Mediacetak dan elektronik	Contoh resensi buku di koran atau majalah
V	Website internet
	Narasumber
	Model peraga
	Lingkungan	Lingkungan   masyarakat  sekitar siswa

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes  Lisan
	V	Tes Tertulis
		Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
	V	Pengukuran Sikap
		Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Tugas untuk meresensi buku Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa  atas konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Rubrik penilaian tulisan resensi buku (terlampir di bawah)