Bahasa Indonesia SMA XII RPP17

BAHASA INDOSESIA DAN SASTRA XII RPP

RENCANA PEMBELAJARAN

 Nomor  17

IDENTITAS SEKOLAH,  SK, KD, INDIKATOR, ALOKASI WAKTU

NAMA SEKOLAH
MATA PELAJARAN	Bahasa dan Sastra Indonesia
KELAS /SEMESTER	XII ( dua belas) / 1 (satu)
PROGRAM
ASPEK PEMBELAJARAN	Menulis
STANDAR KOMPETENSI	Mengungkapkan pendapat, informasi, dan pengalaman dalam bentuk resensi dan cerpen
KOMPETENSI DASAR	Menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
INDIKATOR	Menulis resensi buku kumpulan cerpen dengan memperhatikan kriteria penulisan resensi Menentukan keunggulan dan kelemahan resensi buku kumpulan cerpen
ALOKASI WAKTU	3 x  45 menit ( 2 pertemuan)

TUJUAN PEMBELAJARAN

TUJUAN	Siswa mampu  menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan unsur-unsur resensi
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Buku kumpulan cerpen Struktur dan unsur-unsur resensi Identitas buku Kepengarangan Kekurangan dan   kelebihan isi buku Bahasa pengarang, dll

METODE PEMBELAJARAN

	Presentasi
	Diskusi Kelompok
	Inquari
v	Tanya Jawab
v	Penugasan
	Demontrasi /Pemeragaan Model

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Guru  mengajukan sejumlah pertanyaan lisan untuk mengajak siswa   mengingat kembali pelajaran meresensi buku yang pernah diterima sebelumnya Siswa diajak untuk mengingat kembali cerita cerpen  yang pernah dibahas dan dikutip dari buku kumpulan cerpen Guru menunjukkan  sebuah buku kumpulan cerpen edisi terbaru dari  penerbit  yang sama atau  berbeda
INTI	Pertemuan ke-1 ( 90’)
	Guru membacakan contoh resensi buku kumpulan cerpen dan siswa diajak untuk mencermati struktur dan unsur-unsurnya Siswa diberi kesempatan untuk mendapatkan buku kumpulan cerpen baik di perpustakaan sekolah/umum atau toko buku. Guru dapat merekomendasikan beberapa judul yang diketahuinya dan mudah diperoleh siswa Siswa diberi kesempatan untuk membaca seluruh cerpen yang ada di buku  kumpulan cerpen yang diresensinya Siswa diminta untuk membuat garis besar isi, menginventaris judul-judul cerpen yang menarik beserta alasannya,     kelebihan dan kekurangan, nilai-nilai yang bisa dipetik, dan bahasa   yang dipergunakan. Siswa diminta untuk mengidentifikasi data publikasi dan kepengarangan buku kumpulan cerpen yang diresensi
	Pertemuan ke-2 (45’)
	Siswa menulis resensi buku kumpulan cerpen berdasarkan data-data dan bahan yang telah dikumpulkan. Siswa saling menukarkan hasil karangan resensinya dengan siswa lain untuk diedit baik isi, struktur, maupun bahasanya Siswa diberi waktu untuk mengetik dan mengumpulkan karangannya keesokan harinya Guru  menanggapi  beberapa resensi yang sudah dibuat dengan sangat bagus dan merekomendasikannya untuk dikirim ke mediamassa.
PENUTUP (Internalisasi dan  refleksi)	Siswa menjawab soal-soal Kuis Uji Teori untuk mereview konsep-konsep penting   yang telah dipelajari Siswa diajak   merefleksikan nilai-nilai  serta kecakapan hidup (live skill) yang bisa dipetik dari pembelajaran Guru mendorong siswa untuk terus mengasah keterampilannya menulis resensi buku dan meminta dalam setiap edisi majalah sekolah/kording ada tulisan resensi buku.

 SUMBER BELAJAR

V	Pustaka rujukan	Panduan Belajar Bahasa dan Sastra Indonesia untuk SMA kelas X karya Alex Suryanto dan Agus Haryanto terbitan ESIS 2007 halaman 82-83 Komposisi karangan Gorys Keraf terbitan Nusa Indah halaman  274 -280 Jurnalistik untuk Remaja  karya Bambang Trimansyah halaman 49 -52
	Material: VCD, kaset, poster
V	Mediacetak dan elektronik	Buku kumpulan cerpen
V	Website internet
	Narasumber
	Model peraga
V	Lingkungan	Lingkungan   masyarakat  sekitar siswa

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes  Lisan
		Tes Tertulis
		Observasi Kinerja/Demontrasi
	V	Tagihan Hasil Karya/Produk: tugas, projek, portofolio
		Pengukuran Sikap
		Penilaian diri
INSTRUMEN /SOAL	Tugas membuat resensi buku kumpulan cerpen Daftar pertanyaan Kuis Uji Teori untuk mengukur pemahaman siswa atau konsep-konsep yang telah dipelajari
RUBRIK/KRITERIA PENILAIAN/BLANGKO OBSERVASI	Rubrik penilaian tugas menulis resensi buku kumpulan cerpen (terlampir di bawah)