GEOGRAFI VII RPP 30
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SMP .........................................................................
Mata Pelajaran : Geografi
Kelas/ Semester : VII (tujuh)/ 2 (dua)
Standar Kompetensi : 4. Memahami usaha manusia untuk mengenali perkembangan lingkungannya
Kompetensi Dasar : 6.1. Mendeskripsikan pola kegiatan ekonomi penduduk, penggunaan lahan, dan pola permukiman berdasarkan kondisi fisik permukaan bumi
Indikator : - Mengidentifikasikan jenis-jenis mata pencaharian penduduk
- Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di perdesaan dan perkotaan, serta menganalisis pemanfaatannya
Alokasi Waktu : 1x45 menit
A. Tujuan Pembelajaran
Siswa mampu untuk:
- Mengidentifikasi mata pencaharian penduduk.
- Mendeskripsikan bentuk penggunaan lahan di perdesaan dan perkotaan serta menganalisis pemanfaatannya.
B. Materi Pembelajaran
- Mata pencaharian penduduk
- Penggunaan lahan di perdesaan dan perkotaan
C. Metode Pembelajaran
Pendekatan model ICT dan life skill, diskusi, dan penugasan.
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ketujuh belas
1. Kegiatan Pendahuluan: 10 menit
· Memberi salam dan mengabsen.
· Apersepsi materi: guru meminta siswa menjelaskan perbedaan mata pencaharian bidang pertanian dan non pertanian.
2. Kegiatan Inti: 30 menit
· Guru membuat kocokan nama tiga orang siswa yang akan mempresentasikan laporan hasil wawancaranya. Siswa diberi waktu selama 5 menit untuk presentasi.
· Siswa yang terpilih secara bergantian mempresentasikan laporan hasil wawancaranya tentang jenis pekerjaan, alasan pemilihan tempat tinggal, serta rutinitas pekerjaan yang dilakukan oleh narasumber (Unjuk kerja hal 153).
· Guru memberikan penegasan terhadap hasil wawancara siswa.
· Mendiskusikan tentang bentuk penggunaan lahan di perdesaan dan perkotaan serta menganalisis pemanfaatannya.
3. Kegiatan Penutup: 5 menit
· Menarik kesimpulan diskusi siswa.
· Penugasan individu: siswa mengerjakan soal evaluasi pada buku sumber hal 151 – 152 dan soal evaluasi semester 2 hal 156 - 160. Tugas ini dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.
E. Sumber/ Bahan/ Alat Belajar
- Kurikulum KTSP dan perangkatnya
- Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP - ESIS
- Buku sumber Geografi SMP – ESIS
- Buku-buku penunjang yang relevan
- OHP atau Slide Proyektor
- Internet dan media cetak
- Tape recorder
F. Penilaian
- Penilaian laporan wawancara.
- Penilaian presentasi.
Rubrik Penilaian Laporan Wawancara
| Aspek yang dinilai | Nilai kualitatif | Nilai kuantitatif | Deskripsi (Alasan) | |
| Kemampuan menyiapkan daftar pertanyaan | | | | |
| Pertanyaan tepat sasaran dan tidak berputar-putar | | | | |
| Pengembangan pertanyaan saat wawancara | | | | |
| Penggunaan bahasa yang baik dan benar saat wawancara | | | | |
| Pencatatan hasil wawancara yang lengkap dan jelas | | | | |
| Menuliskan hasil wawancara secara ringkas dan padat | | | | |
| Kemampuan mengumpulkan data | | | | |
| Orisinalitas laporan | | | | |
| Nilai rata-rata | | | | |
| Komentar | ||||
Rubrik Penilaian Presentasi
| Aspek yang dinilai | Nilai kualitatif | Nilai kuantitatif | Deskripsi (Alasan) | |
| Kemampuan menguraikan laporan hasil wawancaranya dengan singkat dan jelas | | | | |
| Pemahaman tentang hasil wawancara | | | | |
| Kemampuan menguasai kelas | | | | |
| Intonasi suara saat presentasi | | | | |
| Kemampuan penggunaan bahasa yang baik | | | | |
| Nilai rata-rata | | | | |
| Komentar | ||||
Kriteria Penilaian:
| Nilai kualitatif | Nilai kuantitatif | |
| Memuaskan | 4 | > 80 |
| Baik | 3 | 68 - 79 |
| Cukup | 2 | 56 - 67 |
| Kurang | 1 | < 55 |
Kunci Jawaban Evaluasi Bab 7
A.
1. c
2. d
3. a
4. c
5. d
B.
1. permukiman
2. sawah tadah hujan
3. dataran rendah
4. kesuburan tanah tidak merata dan topografi kasar
5. kesuburan tanah tidak merata dan topografi kasar
Kunci Jawaban Evaluasi Semester 2
A.
1. d
2. a
3. a
4. c
5. a
6. a
7. c
8. c
9. b
10. b
11. c
12. b
13. d
14. d
15. b
16. d
17. a
18. b
19. c
20. a
21. b
22. c
23. d
24. b
25. b
26. c
27. c
28. d
29. c
30. b
31. b
32. d
33. d
34. b
35. d
36. c
37. a
38. c
39. c
40. c
B.
1. Unsur-unsur dalam peta, antara lain sebagai berikut.
a. Judul peta adalah nama peta yang ingin digambarkan.
b. Tanda arah (orientasi) merupakan tanda yang berfungsi untuk menunjukkan arah mata angin peta yang bersangkutan.
c. Legenda merupakan bagian peta yang memuat keterangan simbol-simbol yang digunakan di dalam peta.
d. Garis astronomis adalah garis khayal yang mengelilingi bumi. Garis astronomis terdiri atas garis lintang dan garis bujur.
e. Simbol peta berfungsi untuk menggambarkan kenampakan asli dari objek-objek yang ada di muka bumi.
f. Inset peta merupakan peta kecil di dalam peta yang menunjukkan posisi/kedudukan wilayah yang dipetakan dibandingkan dengan wilayah lainnya.
g. Tahun pembuatan dan sumber peta
h. Skala peta adalah perbandingan jarak pada peta dengan jarak sebenarnya di permukaan bumi.
2. Dalam kehidupan sehari-hari, peta banyak digunakan para pelajar atau orang-orang yang bekerja di bidang perhubungan.
3. Memberi petunjuk jalur-jalur alternatif yang dapat digunakan untuk menghindari arus lalu lintas yang padat pada saat mudik lebaran.
4. Perbedaan antara peta umum dan peta tematik, yaitu sebagai berikut.
a. Peta umum menggambarkan berbagai informasi yang bersifat fisik tentang kenampakan di muka bumi.
b. Peta tematik menggambarkan kenampakan khusus suatu objek tertentu sesuai kebutuhan.
5. Jenis-jenis simbol pada peta, antara lain sebagai berikut.
- Simbol titik digunakan untuk memperlihatkan persebaran berbagai kenampakan di permukaan bumi. Contoh penggunaan simbol titik adalah untuk menggambarkan bentukan alam berupa gunung, serta letak kota, gedung, dan bandara di suatu wilayah.
- Simbol garis digunakan untuk memperlihatkan objek geografis yang memiliki panjang, seperti garis pantai, sungai, jalan raya, dan rel kereta api.
- Simbol area digunakan untuk menunjukan adanya luasan dari sebuah objek geografis. Contoh kondisi geografis yang berupa area adalah, danau, sawah, hutan, dan kawasan industri.
6. Potensi daerah dataran rendah, antara lain sebagai berikut.
Ø Daerah permukiman yang paling disukai penduduk karena subur dan luas.
Ø Cocok dijadikan wilayah pertanian, persawahan, perkebunan, kegiatan industri, peternakan, dan sentra-sentra bisnis.
7. Bagan Lapisan Atmosfer
8. Perbedaan iklim dan cuaca
| No. | Perbedaan | Iklim | Cuaca |
| 1. | Waktu/ periode | Lama | Pendek |
| 2. | Tempat/ cakupan | Luas | Sempit |
9. Angin lembah terjadi karena terdapatnya perbedaan tekanan di daratan. Sedangkan angin laut terjadi karena terdapatnya perbedaan tekanan antara daratan dan lautan.
10. Pusat Cuaca dan Iklim Nasional, BMG bertugas mengolah, menganalisis, dan membuat prakiraan cuaca, sifat hujan bulanan, dan menentukan permulaan musim hujan dan musim kemarau.
11. Hujan asam berasal dari air hujan yang tercemar. Akibatnya, air hujan tidak hanya kotor, tetapi juga bersifat asam dan korosif. Hujan asam dapat merusak batu, besi, dan tanaman. Keasaman itu diakibatkan oleh banyaknya ion hidrogen (H+) bebas di dalam air hujan. Ion hidrogen dalam air hujan berasal dari hasil pembakaran batubara dan minyak bumi yang keluar melalui cerobong-cerobong pabrik atau knalpot kendaraan bermotor. Gas-gas ini terangkat ke atmosfer, kemudian disebarkan oleh angin. Gas-gas ini larut dalam air hujan. Akibatnya terjadilah hujan asam. Hujan asam juga sering dihubungkan sebagai salah satu penyebab turunnya derajat kesehatan manusia. Misalnya, terlihat dari bertambahnya penderita Alzheimer, bronchitis, dan kanker paru-paru.
12. Klasifikasi iklim menurut Junghuhn berdasarkan atas dua faktor, yaitu ketinggian tempat dan jenis tanaman. Pembagian daerah iklim Indonesia menurut Junghuhn sebagai berikut.
a. Daerah panas/tropis
Tinggi tempat : 0 – 600 m dpl
Suhu : 26,3ºC - 22ºC
Tanaman : padi, jagung, kopi, tembakau, tebu, karet, kelapa, cokelat
b. Daerah sedang
Tinggi tempat : 600 – 1500 m dpl
Suhu : 22ºC – 17,1ºC
Tanaman : padi, tembakau, teh, kopi, cokelat, kina, sayur-sayuran
c. Daerah sejuk
Tinggi tempat : 1500 – 2500 m dpl
Suhu : 17,1ºC – 11,1ºC
Tanaman : kopi, teh, kina, sayur-sayuran
d. Daerah dingin
Tinggi tempat : lebih dari 2500 m dpl
Suhu : 11,1ºC – 6,2ºC
Tanaman : tidak ada tanaman budidaya
13. Zona Ekonomi Eksklusif merupakan wilayah laut sejauh 200 mil dari garis dasar ke arah laut bebas sebuah negara kepulauan. Kewenangan negara kepulauan di wilayah ZEE berupa kewenangan dalam memanfaatkan sumberdaya, baik di laut ataupun di bawah dasar laut. Negara yang bersangkutan memperoleh kesempatan pertama dalam pemanfaatannya. Kewajibannya adalah harus menghormati lalu lintas damai di lautan itu. Artinya, negara lain hanya boleh berlayar di zona tersebut.
14.
| ||||
| ||||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Siklus hidrologi terjadi dengan bantuan penyinaran matahari. Matahari memanasi permukaan bumi sehingga terjadi penguapan. Uap air yang terbentuk akan naik ke udara membentuk awan. Pada ketinggian tertentu, titik-titik air di awan mengalami pengembunan (kondensasi). Setelah titik awan mencapai kondisi jenuh terjadilah hujan. Hujan yang jatuh ke bumi akan diserap oleh pori-pori tanah dan akar tumbuhan. Air hujan yang diserap oleh tanah akan disimpan sebagai air tanah. Adapun air hujan yang tidak terserap akan dialirkan kembali ke sungai, danau dan bermuara di laut. Sebagian uap air terbawa oleh angin ke daerah subtropik dan kutub, sehingga turun menjadi salju atau membentuk lapisan es di puncak-puncak gunung.
15. Danau tektovulkanik terbentuk karena gabungan peristiwa tektonik dan vulkanik. Umumnya, danau jenis ini terbentuk karena hasil letusan gunung api yang mengalami pemerosotan dasar lubang kepundan. Akibatnya, terbentuk daerah cekungan yang kemudian digenangi air.
16. Komposisi keberadaan air di muka bumi
| Reservoir | Volume | % |
| Lautan Gletser dan es di kutub Air tanah Danau dan sungai Atmosfer Biosfer | 1,4 x 109 km³ 4,34 x 107 km³ 1,54 x 107 km³ 1,27 x 105 km³ 1,5 x 104 km³ 2 x 103 km³ | 95,96 2,97 1,05 0,609 0,001 0,0001 |
Dari komposisinya, terlihat bahwa sebagian besar air yang beredar di bumi adalah air asin (95,96%). Hanya sebagian kecil saja yang berupa air tawar.
17. Pertanian dalam arti luas artinya pertanian tidak hanya berupa kegiatan mengolah dan mengusahakan tanah, namun juga mencakup bidang pertanian rakyat, perkebunan, kehutanan, peternakan, dan perikanan.
18. Penggunaan Lahan Di Perdesaan
Ø Lahan di pedesaan umumnya digunakan untuk permukiman dan pertanian. Namun, ada pula kegiatan perdagangan dan industri dalam skala kecil.
Penggunaan Lahan Di Perkotaan
Ø Pusat Produksi. Kota yang berfungsi sebagai pusat produksi, pengolahan bahan mentah, barang setengah jadi, dan barang jadi akan disalurkan kepada konsumen di sekitarnya, bahkan untuk diekspor. Contoh kota yang berfungsi sebagai pusat produksi antara lain Bandung sebagai pusat industri tekstil, Pekalongan sebagai pusat industri batik, dan Cilegon sebagai pusat industri baja.
Ø Pusat Perdagangan. Kota yang berfungsi sebagai pusat perdagangan, contohnya DKI Jakarta.
Ø Pusat Pemerintahan. Kota yang berfungsi sebagai pusat pemerintahan atau ibukota negara. Contoh kota tersebut adalah DKI Jakarta.
Ø Pusat Budaya. Kota yang berfungsi sebagai pusat budaya ataupun untuk mempertahankan adat istiadat agar tetap lestari. Misalnya, Yogyakarta dan Bali.
Ø Pusat Kesehatan dan Rekreasi. Kota yang berfungsi sebagai pusat kesehatan dan rekreasi bagi penduduk di wilayah itu ataupun wilayah lain. Misalnya, Kaliurang Yogyakarta serta Ancol dan Taman Mini Indonesia Indah (DKI Jakarta).
19. Lahan di kota lebih tinggi nilainya dibandingkan lahan di desa karena kota menyediakan sarana dan prasarana yang lebih lengkap dan memadai dibandingkan di desa. Selain itu, kota memiliki berbagai pusat kegiatan manusia, seperti pusat produksi, perdagangan, perindustrian, pemerintahan, pendidikan, budaya, kesehatan dan rekreasi, sehingga kota mampu memberikan kenyamanan dan kepuasan dalam memenuhi kebutuhan masyarakat yang majemuk. Hal tersebut menyebabkan masyarakat lebih menyukai tinggal di kota dibandingkan di desa. Permintaan akan tempat tinggal di daerah perkotaan menyebabkan nilai lahan di daerah perkotaan lebih tinggi dibandingkan dengan di perdesaan.
20. Faktor-faktor yang memengaruhi perkembangan pola permukiman penduduk, antara lain sebagai berikut.
Ø Letak geografis
Ø Kesuburan tanah
Ø Keadaan iklim
Ø Topografi wilayah
Ø Jumlah penduduk
Ø Kegiatan ekonomi penduduk
Mengetahui, …………., ……………………..
Kepala Sekolah/Yayasan …………….. Guru Geografi
____________________________ _________________________
NIP/NRK. NIP/NRK.
Posts
No comments:
Post a Comment