Sejarah SMP VIII RPP 7

SEJARAH VIII RPP 7

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

SMP/MTs.                               :

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : VIII (delapan)/ 1 (satu)

Standar Kompetensi               : 1. Memahami Proses Kebangkitan Nasional

Kompetensi Dasar                   : 1.2. Menguraikan Proses Terbentuknya Kesadaran Nasional,     

Identitas Indonesia, dan Perkembangan Pergerakan  Kebangsaan Indonesia

Indikator                                 : -     Mengidentifikasi pengaruh perkembangan pendidikan

                                                        barat terhadap munculnya nasionalisme di Indonesia

-          Mengidentifikasi pengaruh perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme di Indonesia

Alokasi Waktu                        : 1 x 45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

·         Mengidentifikasi pengaruh perkembangan pendidikan barat terhadap munculnya nasionalisme di Indonesia

·         Mengidentifikasi pengaruh perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme di Indonesia

B.     Materi Pembelajaran

·         Pengaruh perkembangan pendidikan barat

·         Pengaruh perkembangan pendidikan Islam

C.    Metode Pembelajaran

Pembelajaran melalui ICT, diskusi, dan pemberian tugas

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru menjelaskan secara garis besar mengenai bentuk pendidikan kolonial.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran dan memberikan motivasi.

2.      Kegiatan Inti

·         Guru bersama peserta didik mencari artikel dari buku, majalah, atau internet mengenai kondisi pendidikan di Indonesia saat ini. Kemudian mendiskusikan persamaan atau perbedaan kondisi pendidikan di Indonesia saat ini dengan kondisi pada masa pemerintahan kolonial Belanda (Unjuk Kerja hal 51).

·         Guru menjelaskan pengaruh perkembangan pendidikan Islam terhadap munculnya nasionalisme di Indonesia.

3.      Kegiatan Penutup

·         Menarik kesimpulan materi.

·         Peserta didik ditugaskan membuat produk berupa miniatur sekolah (Produk hal 52). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

E.     Sumber Belajar/ Bahan/ Alat

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMP VIII - ESIS
• Buku sumber Sejarah SMP VIII – ESIS (hal 41 - 52)
• Peta konsep
• Power point
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet

F.     Penilaian

• Unjuk kerja dalam bentuk diskusi mengenai persamaan atau perbedaan kondisi pendidikan di Indonesia saat ini dengan kondisi pada masa pemerintahan kolonial Belanda (Unjuk Kerja hal 51).

Rubrik Penilaian

	Indikator	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
	Pengetahuan tentang kondisi pendidikan Indonesia saat ini
	Kemampuan mencari artikel atau tulisan tentang kondisi pendidikan di Indonesia pada masa pemerintah Belanda
	Kemampuan mencari persamaan dan perbedaan antara kondisi pendidikan di Indonesia pada masa pemerintahan kolonial Belanda dengan kondisi Indonesia saat ini
	Partisipasi dalam diskusi (sharing)
	Kemampuan penggunaan bahasa yang baik dalam diskusi
	Nilai rata-rata
	Komentar

• Produk berupa miniatur sekolah dengan menggunakan bahan-bahan yang ada di sekitar, seperti kayu, karton, baik baru maupun bekas (Produk hal 52).

Rubrik Penilaian

Indikator	Nilai kualitatif	Nilai kuantitatif		Deskripsi (Alasan)
Pengantar tentang bentuk sekolah di Indonesia
Kemampuan menerangkan cara membuat miniatur sekolah
Kemampuan membuat miniatur sekolah
Kualitas miniatur sekolah
Keindahan dan kerapian
Kemampuan menjawab pertanyaan
Nilai rata-rata
Komentar

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................