Fisika SMP VII RPP 4

FISIKA VII RPP 4

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

(RPP)

Sekolah                         :    SMP

Kelas / Semester           :    VII (tujuh)/Semester 1

Mata Pelajaran            :    IPA Fisika

Standar Kompetensi     :    Memahami wujud zat dan perubahannya.

Kompetensi Dasar        :    3.1   Menyelidiki sifat-sifat zat berdasarkan wujudnya dan penerapannya dalam kehidupan sehari-hari.

Indikator                      :    1.     Menyelidiki perubahan wujud zat.

                                           2.     Menafsirkan gaya tarik antar-partikel pada berbagai wujud zat melalui penalaran.

                                           3.     Membedakan kohesi dan adhesi berdasarkan pengamatan.

                                           4.     Mengkaitkan peristiwa kapilaritas dalam kehidupan sehari-hari.

Tujuan Pembelajaran  :    Peserta didik dapat:

                                           1.     Mengamati perubahan wujud zat.

                                           2.     Membuktikan bahwa partikel dapat bergerak.

                                           3.     Mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan gerak partikel.

                                           4.     Mengamati meniskus pada permukaan zat cair.

                                           5.     Mengamati peristiwa kapilaritas pada pipa kapiler yang diameternya berbeda.

                                           6.     Menyebutkan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan efek kapilaritas.

Materi Pembelajaran   :    Wujud zat

Metode Pembelajaran  :    Model

                                           -    Direct Instruction(DI)

                                           -    Cooperative Learning

                                           Metode

                                           -    Diskusi kelompok

                                           -    Eksperimen

Langkah-langkah Kegiatan

PERTEMUAN PERTAMA

a.    Kegiatan Pendahuluan

       .      Motivasi dan apersepsi

             -     Bagaimana air laut bisa berubah wujud menjadi kristal-kristal garam?

             -     Bagaimana es bisa mencair?

       .      Prasyarat pengetahuan

             -     Apakah wujud suatu zat dapat berubah?

             -     Faktor apakah yang mempengaruhi perubahan wujud?

       .      Pra eksperimen

             -     Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b.    Kegiatan Inti

       .      Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

       .      Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil pemanas spiritus, gelas kimia, lilin, kapur barus, spiritus, air dingin, air panas, gula pasir dan es batu secukupnya.

       .      Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan beberapa sifat wujud zat padat, cair dan gas.

       .      Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen perubahan wujud zat.

       .      Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

       .      Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen secara berkelompok.

       .      Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan gula pasir yang dicampur dengan air dingin, kemudian gula pasir dengan air panas untuk mengamati pengaruh suhu terhadap kecepatan partikel.

       .      Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dilakukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukan dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.        

       .      Peserta didik berdiskusi kelompok untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan.

       .      Peserta didik mempresentasikan hasil diskusi secara klasikal.

       .      Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.    Kegiatan Penutup

       .      Guru memberikan penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.

       .      Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman kegiatan.

PERTEMUAN KEDUA

a.    Kegiatan Pendahuluan

       .      Motivasi dan apersepsi

             -     Mengapa air membasahi dinding kaca, sedangkan raksa tidak?

             -     Mengapa serangga dapat berjalan di atas air?

             -     Mengapa minyak tanah dapat merambat naik di sepanjang sumbu kompor?

       .      Prasyarat pengetahuan

             -     Apakah yang dimaksud dengan kohesi dan adhesi?

             -     Apakah yang dimaksud dengan tegangan permukaan?

             -     Apakah yang dimaksud dengan kapilaritas?

       .      Pra eksperimen

             -     Berhati-hatilah menggunakan peralatan laboratorium.

b.    Kegiatan Inti

       .      Guru membimbing peserta didik dalam pembentukan kelompok.

       .      Wakil tiap kelompok diminta untuk mengambil dua buah tabung reaksi, air, minyak goreng, tiga pipa kapiler (diameternya berbeda) dan gelas kimia.

       .      Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan pengertian kohesi dan adhesi serta beberapa contoh peristiwanya.

       .      Guru mempresentasikan langkah kerja untuk melakukan eksperimen untuk mengamati meniskus pada permukaan zat cair.

       .      Peserta didik dalam setiap kelompok melakukan eksperimen sesuai dengan langkah kerja yang telah dijelaskan oleh guru.

       .      Guru menginstruksikan peserta didik untuk melakukan eksperimen secara berkelompok.

       .      Peserta didik melakukan eksperimen dengan menggunakan gelas kimia yang terisi penuh dengan air, kemudian mencelupkan ketiga pipa kapiler ke dalam air dengan posisi tegak dan mengamati apa yang terjadi.

       .      Guru memeriksa kegiatan eksperimen yang dilakukan oleh peserta didik apakah sudah dila-kukan dengan benar atau belum. Jika masih ada peserta didik atau kelompok yang belum dapat melakukannya dengan benar, guru dapat langsung memberikan bimbingan.

       .      Peserta didik (dibimbing guru) mendiskusikan peristiwa dalam kehidupan sehari-hari yang bekerja berdasarkan efek kapilaritas

       .      Peserta didik berdiskusi dengan kelompoknya untuk membuat kesimpulan dari hasil percobaan dan mempresentasikannya secara klasikal.

       .      Guru menanggapi hasil diskusi peserta didik dan memberikan informasi yang sebenarnya.

c.    Kegiatan Penutup

       .      Guru memberi penghargaan pada kelompok dengan kinerja baik.

       .      Peserta didik (dibimbing guru) berdiskusi untuk membuat rangkuman.

       .      Guru memberikan tugas rumah berupa latihan soal.

Sumber Belajar

a.    Buku IPA Fisika Jl.1 (Esis) halaman 65-76

b.    Buku kerja

c.    Alat-alat praktikum

Penilaian Hasil Belajar

a.    Teknik Penilaian:

       -      Tes unjuk kerja

       -      Tes tertulis

b.    Bentuk Instrumen:

       -      Uji petik kerja produk

       -      PG dan Uraian

c.    Contoh Instrumen:

       -      Contoh tes PG:

             Faktor yang menentukan wujud sebuah materi adalah....      

             a.  gerak Brown                            c.  gaya ikat antar-molekul

             b.  adhesi                                      d.  kohesi

       -      Contoh tes Uraian:     

             Minyak wangi ketika berada di udara terbuka akan cepat habis. Mengapa demikian?

                                                                              ...............,......................

Mengetahui

Kepala SMP                                                                                                     Guru Mata Pelajaran

......................                                                                                                  ... ..............................

NIP.                                                                                                                 NIP.