Sejarah SMA X RPP9

SEJARAH X RPP9

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)

SMA/MA.                               : ………………………………………………..

Mata Pelajaran                        : Sejarah

Kelas/Semester                        : X/1

Standar Kompetensi               : 1.  Memahami Prinsip Dasar Ilmu Sejarah

Kompetensi Dasar                   : 1.3. Mendeskripsikan Prinsip-Prinsip Dasar Penelitian

                                                         Sejarah

Indikator                                 : Mendeskripsikan langkah-langkah dalam penelitian sejarah

Alokasi Waktu                        : 1x45 menit

A.    Tujuan Pembelajaran

Peserta didik mampu untuk:

• Mendeskripsikan langkah-langkah pemilihan topik
• Mendeskripsikan langkah-langkah heuristik
• Mendeskripsikan langkah-langkah verifikasi
• Mendeskripsikan langkah-langkah interpretasi
• Mendeskripsikan langkah-langkah historiografi

B.     Materi Pembelajaran

• Pemilihan topik
• Heuristik
• Verifikasi
• Interpretasi
• Historiografi

C.     Metode Pembelajaran

Ceramah, tanya jawab, pemberian tugas unjuk kerja

D.    Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Pertama

1.      Kegiatan Pendahuluan

·         Apersepsi guru mengadakan tanya jawab mengenai salah satu topik penelitian sejarah.

·         Menyampaikan tujuan pembelajaran.

2.      Kegiatan Inti

·         Guru menjelaskan materi langkah-langkah dalam penelitian sejarah dengan menggunakan peta konsep (hal 64).

·         Guru memberikan contoh topik-topik penelitian sejarah.

·         Siswa menganalisis kesalahan-kesalahan yang sering terjadi pada saat interpretasi (hal 75 – 76).

3.      Kegiatan Penutup

·         Bersama-sama melakukan refleksi materi yang telah dibahas.

·         Menarik kesimpulan materi.

·         Peserta didik mencari artikel tentang sejarah kemudian membuat karangan analitis mengenai topik, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan kesalahan dalam artikel tersebut (Aktivitas hal 80). Tugas dikumpulkan pada pertemuan berikutnya.

E.     Sumber Belajar

• Kurikulum KTSP dan perangkatnya
• Pedoman Khusus Pengembangan Silabus KTSP SMA - ESIS
• Buku sumber Sejarah SMA – ESIS (hal 63 – 80)
• Peta konsep
• OHP
• Buku-buku penunjang yang relevan
• Internet

F.      Penilaian

·         Portofolio dalam bentuk karangan analitis mengenai mengenai topik, heuristik, verifikasi, interpretasi, dan kesalahan dalam artikel (Aktivitas hal 80).

Format Penilaian Portofolio

Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif		Deskripsi
Pengantar				Menunjukkan dengan tepat isi karangan/laporan penelitian, kesimpulan maupun rangkuman. Untuk peta, skema, dan lukisan, mempersiapkan bahan-bahan.
Isi				Kesesuaian antara judul dengan isi dan materi. Menguraikan hasil karangan/laporan penelitian, kesimpulan, dan rangkuman dengan tepat. Menjabarkan peta dan skema sesuai dengan tema yang diajukan. Melukis sesuai dengan wujud benda yang telah ditentukan.
Penutup				Memberikan kesimpulan karangan/hasil penelitian
Struktur/logika penulisan				Penggambaran dengan jelas metode yang dipakai dalam karangan/penelitian
Orisinalitas karangan				Karangan/penelitian, kesimpulan, rangkuman, peta, skema, dan lukisan merupakan hasil sendiri
Penyajian, bahasan dan bahasa				Bahasa yang digunakan sesuai EYD dan komunikatif

Kriteria Penilaian :

Kriteria Indikator	Nilai Kualitatif	Nilai Kuantitatif
80-100	Memuaskan	4
70-79	Baik	3
60-69	Cukup	2
45-59	Kurang cukup	1

Mengetahui,                                                                            Jakarta, ………..............

Kepala Sekolah/Yayasan                                                        Guru Mata Pelajaran

……………………........                                                        ........................................

NIP/NRK.......................                                                         NIP/NRK.......................