Bahasa Inggris SMA XI RPP 20

BAHASA INGGRIS XI RPP20

RENCANA PEMBELAJARAN

NOMOR 20

MATA PELAJARAN	Bahasa Inggris
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 1 (satu)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	2  x 45 menit

TEMA
STANDAR KOMPETENSI	Menyatakan makna esai dalam bentuk report, narrative, dan analytical exposition
KOMPETENSI DASAR	Menyatakan makna teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet) dengan bahasa tulis Menyatakan makna dan langkah retorika dari esai tertulis dalam bentuk report, narrative, dan analytical exposition
ASPEK PEMBELAJARAN	Menulis
INDIKATOR	Mampu menuliskan poin-poin penting dari satu poster Mampu menjawab pertanyaan terkait kesejahteraan di Indonesia dan Inggris Mampu mendesain satu poster tentang cara-cara agar tetap sehat di Indonesia Mampu mengidentifikasi dan menuliskan ungkapan menawarkan bantuan, menerima request, memberi saran dan peringatan dalam sebuah dialog Mampu mengisi formulir klaim tunjangan pengangguran Mampu menulis sebuah analytical exposition tentang imigrasi di Indonesia Mampu mengidentifikasi dan menjawab pertanyaan dari sebuah narrative Mampu menjawab pertanyaan terkait boleh/ tidak boleh seseorang melakukan sesuatu dan memaksa seseorang untuk melakukan sesuatu (let, make) Mampu menulis sebuah report pendek tentang Nina Mampu mengidentifikasi kalimat yang benar dan salah terkait verb make dan do
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Poster tentang saran kesehatan di Inggris Daftar pertanyaan tentang kesejahteraan di Indonesia dan Inggris Instruksi untuk membuat poster Dialog antara adviser dan applicant di Jobcentre Instruksi dan isian formulir Contoh dan penjelasan tentang analytical exposition Teks narrative tentang Nina dan pertanyaan terkait Penjelasan struktur diperbolehkan/ tidak seseorang melakukan sesuatu dan memaksa seseorang untuk melakukan sesuatu (let, make) Instruksi dan isian formulir report Instruksi dan daftar kalimat menggunakan verb make dan do

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Siswa ditanyai tentang apa yang diperbolehkan dan tidak oleh orang tuanya Siswa ditanyai tentang cara-cara menjaga kesehatan
INTI	Siswa menuliskan poin-poin penting dari satu poster Siswa menjawab pertanyaan terkait kesejahteraan di Indonesia dan Inggris Siswa mendesain satu poster tentang cara-cara agar tetap sehat di Indonesia Siswa mengidentifikasi dan menuliskan ungkapan menawarkan bantuan, menerima request, memberi saran dan peringatan dalam sebuah dialog Siswa mengisi formulir klaim tunjangan pengangguran Siswa menulis sebuah analytical exposition tentang imigrasi di Indonesia Siswa mengidentifikasi dan menjawab pertanyaan dari sebuah narrative Siswa menjawab pertanyaan terkait diperbolehkannya/ tidak seseorang melakukan sesuatu dan memaksa seseorang untuk melakukan sesuatu (let, make) Siswa menulis sebuah report pendek tentang Nina Siswa mengidentifikasi kalimat yang benar dan salah terkait verb make dan do
PENUTUP (Internalisasi dan persepsi)	Siswa ditanyai tentang kesulitan menulis analytical exposition dan report Siswa menulis narrative sendiri dengan tema bebas sesuai struktur

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	√	Pustaka rujukan	Peter James. 2008. Real English for Senior High School Grade XI. Jakarta: Esis. Halaman 84, 85, 90, 91, 92, 94, 95, 96, 97, 98, 99
	√	Material: VCD, kaset, poster
	√	Media cetak dan elektronik
	√	Website internet
		Narasumber
		Model peraga
		Lingkungan
Metode	√	Presentasi
	√	Diskusi kelompok
		Inquari

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK		Tes Lisan
	√	Tes Tertulis
	√	Observasi Kinerja / Demonstrasi
	√	Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas, projek, portofolio
		Pengukuran Sikap
		Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Poster yang berkaitan dengan kesehatan / kesejahteraan dari media cetak / internet yang dipersiapkan pengajar untuk dideskripsikan dan diidentifikasi poin-poin pentingnya Teks narrative dan daftar pertanyaan terkait Daftar instruksi untuk membuat report pendek dari narrative tersebut Daftar kalimat isian tentang penggunaan let dan make Pasangan kalimat yang menggunakan make dan do untuk diidentifikasi benar-salah
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN

Kompetensi Dasar             : Menyatakan makna teks fungsional pendek (banner, poster, pamphlet) dengan bahasa tulis, Menyatakan makna dan langkah retorika dari esai tertulis dalam bentuk report, narrative, dan analytical exposition

Nama Siswa                         :

Kelas/ No. Absen                 :

Tanggal Penilaian               :

Instrumen soal	Uraian	Skor
Poster yang berkaitan dengan kesehatan / kesejahteraan dari media cetak / internet yang dipersiapkan pengajar untuk dideskripsikan dan diidentifikasi poin-poin pentingnya	Deskripsi sempurna Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, deskripsi kurang lengkap Deskripsi buruk	8-10 6-7 4-5
Teks narrative dan daftar pertanyaan terkait	Jawaban sempurna Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, jawaban kurang lengkap Tidak menjawab / jawaban salah	2 1 0
Daftar instruksi untuk membuat report pendek dari narrative tersebut	Report sempurna Kesalahan kecil pada struktur, ejaan, kurang lengkap Report buruk	8-10 6-7 4-5
Daftar kalimat isian tentang penggunaan let dan make	Jawaban benar Jawaban salah	1 0
Pasangan kalimat yang menggunakan make dan do untuk diidentifikasi benar-salah	Jawaban benar Jawaban salah	1 0

Mengetahui,                                                                                         ……………….., ………………..………………..

Kepala Sekolah                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------                                                                                       -------------------------------

NIP:                                                                                                                        NIP: