Bahasa Inggris SMA XI RPP 26

BAHASA INGGRIS XI RPP26

RENCANA PEMBELAJARAN

NOMOR 26

MATA PELAJARAN	Bahasa Inggris
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	2 x 45 menit

TEMA
STANDAR KOMPETENSI	Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk  narrative, spoof  dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR	Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal dengan memberikan pernyataan tentang sesuatu, menyatakan love dan sadness Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal dengan menyatakan shyness, anger, dan annoyed Menyatakan makna teks fungsional pendek dengan bahasa lisan Menyatakan makna esai dalam bentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition
ASPEK PEMBELAJARAN	Berbicara
INDIKATOR	Mampu menceritakan dan mendeskripsikan poster yang dibuat siswa tentang safe surfing Mampu mendiskusikan sisi positif dan negatif menggunakan telepon seluler Mampu menyatakan pendapat tentang undangan formal dan informal Mampu menyatakan, menerima dan menolak request, meminta, memberi dan menolak permission, memberi, menerima, dan menolak offer Mampu menyatakan ekspresi embarrassment, fear, annoyance / irritation, anger, shame, sadness yang terdapat dalam cerita Mampu menyusun dan mempraktekkan dialog menggunakan ungkapan terkait request, offers, dan permission dengan situasi tertentu dan juga menggunakan ide sendiri Mampu memberikan pernyataan embarrassment, fear, annoyance, anger, shame dalam teks narrative pesta mimpi buruk Gemma Mampu menceritakan kembali teks narrative pesta mimpi buruk Gemma dengan bahasa sendiri
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Poster buatan siswa tentang safe surfing Instruksi dan beberapa ide untuk berdiskusi Daftar pertanyaan tentang undangan formal dan informal Daftar tabel berisikan contoh ekspresi tersebut Teks narrative tentang pesta Gemma Instruksi dan daftar situasi untuk membuat dialog menggunakan ungkapan terkait request, offers, dan permission

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Siswa ditanyai tentang kebiasaannya menggunakan telepon seluler Siswa ditanyai pengalamannya yang memalukan, menjengkelkan, dan menyedihkan
INTI	Siswa menceritakan dan mendeskripsikan poster yang dibuat siswa tentang safe surfing Siswa berdiskusi tentang sisi positif dan negatif menggunakan telepon seluler Siswa menyatakan pendapat tentang undangan formal dan informal Siswa membaca dan mempraktekkan berbagai ekspresi tersebut Siswa membuat dialog menggunakan ungkapan terkait request, offers, dan permission dan mempraktekkannya sesuai instruksi Siswa menyatakan ekspresi embarrassment, fear, annoyance, anger, shame dalam teks narrative pesta mimpi buruk Gemma Siswa menceritakan kembali teks narrative pesta mimpi buruk Gemma dengan bahasa sendiri
PENUTUP (Internalisasi dan persepsi)	Siswa ditanyai kesulitan tentang materi pelajaran Siswa bekerja berpasangan / berkelompok untuk memperkuat / mengingatkan materi terkait

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	√	Pustaka rujukan	Peter James. 2008. Real English for Senior High School Grade XI. Jakarta: Esis. Halaman 125, 131, 132, 135, 136, 137
	√	Material: VCD, kaset, poster
	√	Media cetak dan elektronik
	√	Website internet
		Narasumber
		Model peraga
		Lingkungan
Metode	√	Presentasi
	√	Diskusi kelompok
		Inquari

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	√	Tes Lisan
		Tes Tertulis
	√	Observasi Kinerja / Demonstrasi
	√	Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas, projek, portofolio
	√	Pengukuran Sikap
		Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Poster bertemakan internet untuk dideskripsikan secara lisan Peragaan dialog menggunakan ungkapan terkait request, offers, dan permission tanpa teks di depan kelas Monolog narrative menceritakan pengalaman siswa yang menyedihkan, menyenangkan, memalukan, menjengkelkan dsb
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN

Kompetensi Dasar                : Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal dengan memberikan pernyataan tentang sesuatu, menyatakan love dan sadness, Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal dengan menyatakan shyness, anger, dan annoyed, Menyatakan makna teks fungsional pendek dengan bahasa lisan, Menyatakan makna esai dalam bentuk narrative, spoof, dan hortatory exposition

Nama Siswa                         :

Kelas/ No. Absen                 :

Tanggal Penilaian               :

Instrumen soal	Uraian	Skor
Poster bertemakan internet untuk dideskripsikan secara lisan	Deskripsi sempurna Kesalahan kecil pada struktur, pengucapan, deskripsi kurang lengkap Deskripsi buruk	8-10 6-7 4-5
Peragaan dialog menggunakan ungkapan terkait request, offers, dan permission tanpa teks di depan kelas	Dialog sempurna Kesalahan kecil pada struktur, pengucapan, kurang lengkap Dialog buruk	8-10 6-7 4-5
Monolog narrative menceritakan pengalaman siswa yang menyedihkan, menyenangkan, memalukan, menjengkelkan dsb	Monolog sempurna Kesalahan kecil pada struktur, pengucapan, kurang lengkap dan sistematis Monolog buruk	8-10 6-7 4-5

Mengetahui,                                                                                         ……………….., ………………..………………..

Kepala Sekolah                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------                                                                                       -------------------------------

NIP:                                                                                                                        NIP: