Bahasa Inggris SMA XI RPP 30

BAHASA INGGRIS XI RPP30

RENCANA PEMBELAJARAN

NOMOR 30

MATA PELAJARAN	Bahasa Inggris
KELAS /SEMESTER	XI (sebelas) / 2 (dua)
PROGRAM	Umum
ALOKASI WAKTU	2  x 45 menit

TEMA
STANDAR KOMPETENSI	Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal Mengungkapkan makna dalam teks fungsional pendek dan esei berbentuk  narrative, spoof  dan hortatory exposition dalam konteks kehidupan sehari-hari
KOMPETENSI DASAR	Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal dengan memberikan pernyataan tentang sesuatu Menyatakan makna teks fungsional pendek dengan bahasa lisan
ASPEK PEMBELAJARAN	Berbicara
INDIKATOR	Mampu memberi pernyataan tentang karir pilihan siswa di masa depan Mampu memberikan alasan tentang profesi yang menurut siswa paling dan kurang dihormati di Indonesia Mampu membandingkan hasil poling dengan teman sekelas dan hasil poling di Inggris tentang profesi yang paling dan kurang dihormati Mampu mendiskusikan personal dan people skills di dalam tabel, menambahkannya, dan mengidentifikasi skills yang dimiliki siswa Mampu mendiskusikan satu lowongan pekerjaan dengan teman Mampu menyatakan pendapat tentang orang kaya dan cara menjadi kaya di Indonesia Mampu bertanya jawab menggunakan kalimat second conditional Mampu menyatakan kalimat second conditional sesuai instruksi dengan bantuan gambar
MATERI POKOK PEMBELAJARAN	Daftar pertanyaan tentang profesi pilihan siswa di masa depan Instruksi dan perbandingan tabel antar siswa Instruksi dan tabel Contoh lowongan pekerjaan Daftar pertanyaan tentang orang kaya dan cara menjadi kaya di Indonesia Daftar pertanyaan dalam format second conditional Instruksi, contoh kalimat second conditional dan gambar

KEGIATAN PEMBELAJARAN

TAHAP	KEGIATAN PEMBELAJARAN
PEMBUKA (Apersepsi)	Siswa berdiskusi tentang profesi yang menjanjikan di Indonesia Siswa berdialog dengan tema “seandainya saya jad iorang kaya”
INTI	Siswa memberi pernyataan tentang karir pilihan siswa di masa depan Siswa memberi alasan tentang profesi yang menurut siswa paling dan kurang dihormati di Indonesia Siswa membandingkan hasil poling dengan teman sekelas dan hasil poling di Inggris tentang profesi yang paling dan kurang dihormati Siswa mendiskusikan personal dan people skills di dalam tabel, menambahkannya, dan mengidentifikasi skills yang dimiliki siswa Siswa mendiskusikan satu lowongan pekerjaan dengan teman Siswa menyatakan pendapat tentang orang kaya dan cara menjadi kaya di Indonesia Siswa bertanya jawab menggunakan kalimat second conditional Siswa secara berpasangan menyatakan kalimat second conditional sesuai instruksi dan contoh
PENUTUP (Internalisasi dan persepsi)	Siswa ditanyai kesulitan dalam materi pelajaran Siswa menyatakan hasil poling yang dilakukannya di depan kelas Siswa bekerja berpasangan / berkelompok untuk memperkuat / mengingatkan materi terkait

METODE DAN SUMBER BELAJAR

Sumber Belajar	√	Pustaka rujukan	Peter James. 2008. Real English for Senior High School Grade XI. Jakarta: Esis. Halaman 139, 142, 143, 148, 150, 154, 155
	√	Material: VCD, kaset, poster
	√	Media cetak dan elektronik
		Website internet
		Narasumber
		Model peraga
		Lingkungan
Metode	√	Presentasi
	√	Diskusi kelompok
		Inquari

PENILAIAN

TEKNIK DAN BENTUK	√	Tes Lisan
		Tes Tertulis
	√	Observasi Kinerja / Demonstrasi
		Tagihan Hasil Karya / Produk: tugas, projek, portofolio
	√	Pengukuran Sikap
	√	Penilaian Diri
INSTRUMEN SOAL
Daftar pertanyaan lisan menanyakan pendapat siswa dengan tema profesi Dialog tanpa teks menggunakan kalimat second conditional
RUBRIK KRITERIA PENILAIAN / BLANGKO OBSERVASI

RUBRIK PENILAIAN

Kompetensi Dasar             : Menyatakan makna percakapan transaksional dan interpersonal dengan memberikan pernyataan tentang sesuatu, Menyatakan makna teks fungsional pendek dengan bahasa lisan

Nama Siswa                         :

Kelas/ No. Absen                 :

Tanggal Penilaian               :

Instrumen soal	Uraian	Skor
Daftar pertanyaan lisan menanyakan pendapat siswa dengan tema profesi	Jawaban sempurna Kesalahan kecil pada struktur, pengucapan, jawaban kurang lengkap Tidak menjawab	2 1 0
Dialog tanpa teks menggunakan kalimat second conditional	Dialog sempurna Kesalahan kecil pada struktur, pengucapan, kurang lengkap Dialog buruk	8-10 6-7 4-5

Mengetahui,                                                                                         ……………….., ………………..………………..

Kepala Sekolah                                                                                                   Guru Mata Pelajaran,

-------------------------------                                                                                       -------------------------------

NIP:                                                                                                                        NIP: